中国教育在线
没有互联网就不会有ChatGPT。科幻小说《我们最后的发明》在谈及人工智能时建议：“任何情况下都不得把ASI的超级电脑接入网络”。
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中国式现代化深深植根于中华优秀传统文化。建设教育强国，要加强中华优秀传统文化教育。
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深入思考并回答“强国建设，教育何为”“教育强国，师大何为”的时代课题，是高水平师范大学深入学习贯彻习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，贯彻落实2024年全国教育工作会议精神，抓落实见行动的重要命题。
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科研活动大致分为3种类型：从0到1的原创性基础研究、从1到100的应用接力放大研究、从1到0的反向应用基础研究。
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在拔尖创新人才的培养中，形成一个互相启发和学习的群体氛围十分重要。
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大学尤其是综合性大学要认真思考和研究培养什么样的创新人才、怎样培养创新人才。
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高校应在更新教学理念、加大教学投入上做加法，在破除改革桎梏和陈旧观念上下大力气做减法。
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强化高校有组织科研，服务国家高水平科技自立自强，需要高校练就“科技自立”之功、掌握“科技自强”之道、打通“科技赋能”之路。
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对于人类当前所处的时代，人们有各种各样的称呼，如“数字时代”“信息化时代”“智能时代”等等。
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优化调整高等教育结构，对于推进高等教育治理体系与治理能力现代化，加快建设教育强国有着重要意义。
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数字化时代的到来，高等教育许多方面包括考试方式都面临着变革。
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中国式现代化新征程上，振兴中西部高等教育具有时代紧迫性与特殊重要性。
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办好新时代的基础教育，首先要把习近平总书记关于基础教育的重要指示精神学习好、领悟好、贯彻好。
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博士生教育是国家高等教育体系的最高层次，国民教育体系的皇冠。
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在新一轮科技革命与产业变革大背景下，各领域相互渗透、相互补充，日益呈现交叉融合态势，数字化、智能化是大趋势。
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教育数字化在技术革新、教育需求、政策驱动、跨界合作与创新等多因素组合发力下已成必然、势如破竹。
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基础教育是国民教育体系的基础，事关国家发展、事关民族未来，事关家庭幸福和谐、事关学生健康成长。
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一流大学是教育强国建设的战略支撑。
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当前，以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术的飞速发展，不仅深刻改变了人类工作、学习、生活和认知方式，也深层次影响着高校的发展理念、办学体系和人才培养模式，给高等教育的未来发展带来了新的机遇与挑战。
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大学具有多样性、多学科的特征，组织开展人才培养、科技创新要适应科技与经济社会进步发展需求，充分发挥好大学独特的优势。
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教育系统要提高政治站位，全面落实法律规定，厚植爱国主义情怀，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
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刘兴华认为，正是因为在最大程度上凝聚改革共识，顺民意、集民智、汇民力，改革开放才能在华夏大地焕发出无穷的发展动力和社会活力。
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卓越工程师是实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略的重要力量。
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高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志，高等教育在教育强国建设中发挥着重要支撑引领作用。
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研究的道路是很漫长的，我们需要在研究低潮的时候还能够坚持做下去。
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教育家精神强调，树立胸怀天下、以文化人的弘道追求。
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改革开放40余年来，我国高等教育取得了前所未有的长足进步，培养了一大批杰出人才，对经济社会发展产生了深远影响。
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“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。
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当前，我国的教育开放一方面遭受“走出去”的明显阻碍制约，欧盟、美国、英国、澳大利亚、加拿大等先后出台针对我国的留学生限制政策，这在极大程度上造成了我国高水平教育对外开放的阻滞
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基础研究是高水平科技自立自强的基石，是科技创新的源头和“助跑器”。
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如何基于新课程、新实践和新模式，开展产教融合建设，提升人才自主培养质量？高校又该如何以创新模式推进高校产教融合改革？中国教育在线特邀西安电子科技大学党委常委、副校长王泉，进行深入解读。
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高校作为人才培养的主要阵地，肩负着为社会主义现代化建设输送各类人才的重要使命。
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办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。
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高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志，高等教育在教育强国建设中发挥着重要支撑引领作用。
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中国式现代化无论是在目标意义上还是在过程意义上都与高质量发展高度一致。
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高等教育肩负服务支撑教育强国、人才强国、科技强国建设的战略使命，成为开辟中国式现代化新道路的战略力量。
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学习贯彻落实教育家精神，是党中央的明确要求，是做好教育工作的价值引领，是我们全体教育工作者必须遵循和努力做好的最高准则。
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从高等教育大国迈向高等教育强国，我国经历了从高等教育内涵式发展到高质量发展的理论与实践创新，强国建设的目标和任务更加明确、思路和模式更加清晰、认识和路径更加自信。
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“内卷”和竞争存在本质的差异：在竞争环境下，大家会选择努力奋斗；而在“内卷”环境下，放弃努力则是一种正当选择。
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“双一流”建设是强国战略的有机组成，要在“强国建设、教育何为”到“高教强国、高校何为”的时代之问中，进一步认清战略定位、把牢前进方向，进一步增强战略自信、把握历史机遇，进一步推进改革创新、实现战略跃升。
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