朱之文，中国教育学会会长，教育部原党组成员、副部长

　　2023年9月9日，在第三十九个教师节到来之际，习近平总书记专门致信出席全国优秀教师代表座谈会的代表，代表党中央向他们和全国广大教师及教育工作者致以节日问候和诚挚祝福。习近平总书记特别强调，新征程上，希望全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。习近平总书记的重要致信，充分体现了党中央、国务院对广大教师的关心和重视，对全国教师来说是极大的鼓舞。在此我围绕三个方面，谈谈对教育家精神的初步认识和体会。

　　一、深入把握教育家精神的重大意义

　　习近平总书记提出弘扬教育家精神，并系统阐述教育家精神的内涵，这在我国教育发展史上是一件大事，具有重要而深远的意义。我认为，可以从以下几方面认识教育家精神的重大意义。

　　一是从教育本质属性看，这是立德树人的内在要求。教育是立德树人的事业，是一个国家、一个民族最伟大最持久的事业。育人工作不仅仅是知识和技能的传授，同时还是师生之间情感的共鸣，直接关系到师生世界观、人生观、价值观的形成，是教育主体与客体之间灵魂层面的交流和碰撞。正是基于以上特点，教师被誉为人类灵魂的工程师，办学治校、教书育人工作被赋予了丰富而深刻的内涵。在人类的诸多职业中，对教师道德品质的要求是最高的。这里提到的“德”，不仅包括公德，还包括私德。在教师身上，必须有一种充满正能量的精气神。我理解，这种精气神，就是教育家精神。唯有在这种精神的感召和指引下，教师才能真正肩负起立德树人的重大使命。

　　二是从教育自身发展看，这是贯彻落实党中央重大教育部署的必然要求。党的二十大着眼于党和国家事业发展全局，对教育作出新的重大部署。党的二十大报告明确提出，要加快建设高质量教育体系，加快建设教育强国，办好人民满意的教育。今年5月29日，中央政治局以加快建设教育强国为主题进行第五次集体学习，习近平总书记作重要讲话，对加快建设教育强国作出全面系统部署。可以说，到了新的阶段，教育事业发展的任务更加繁重。实现教育的高质量发展，教师的精气神至关重要，这不仅关系到教师工作的状态，还关系到其专业的成长。只有教师队伍的整体水平上去了，才能实现教育的高质量发展，才能真正建成教育强国。

　　三是从教育肩负的历史使命看，这是新时代提出的新的更高要求。当前，我国面临世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局，中国特色社会主义事业面临新的机遇，同时也面临前所未有的挑战。在新时代的历史起点上，能不能把握机遇、应对挑战，关键在人。习近平总书记反复强调，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，始终是教育的根本问题。站在新时代的起点上，培养能够担当民族复兴大任的时代新人，直接关系到党和国家事业的成败。在人才培养的整个链条中，教师的作用至关重要。教师队伍的精神面貌和专业素养，是影响乃至决定人才培养质量的关键所在。在新时代背景下，习近平总书记要求大力弘扬教育家精神，充分体现了党中央对教育事业发展的高度重视，体现了对广大教师寄予的厚望。

　　正是基于教育的本质属性，基于教育自身发展的需要，基于新时代教育肩负的重大使命，对教育工作者特别是直接从事教书育人工作的教师，必须特别强调精神层面的号召和引领，也即是教育家精神。这种精神，是对教育所肩负的重大责任和神圣使命的集中表达，是对教书育人规律的精确提炼，是对教师个人职业素养和道德品质的高标准要求。

　　二、深入理解教育家精神的丰富内涵

　　习近平总书记对教育家精神作了包括六个方面的系统阐述。对此我分别谈谈个人的认识。

　　关于第一个方面“心有大我、至诚报国的理想信念”。这是对教育工作者的首要要求。教育是成就他人、福佑子孙的千秋事业，是惠及亿万家庭的重大民生，是为国家和民族未来奠基的事业。从事教育工作的人，必须有格局，胸怀祖国，放眼世界，心中有大我。我们要通过一代又一代教育人的共同努力，提高全体国民的素质，改变国家落后的面貌，服务中华民族的伟大复兴。

　　关于第二个方面“言为士则、行为世范的道德情操”。教师是塑造人的职业。对教师的德，标准是最高的，要求也是最严的。对师德的要求，其中最重要的一条就是必须言行一致、以身作则、作出表率，符合高尚的道德标准。唯有做到这一点，才能为人师表。“言为士则、行为世范”这八个字，讲起来容易，一时做到也相对容易，但无时无刻、终其一生都做到，是很难的。值得我们永远学习的许多好老师，如人民教育家于漪，时代楷模黄大年、钟扬等，都是“言为士则、行为示范”的典范。

　　关于第三个方面“启智润心、因材施教的育人智慧”。教育是育人的活动，教育对象有其复杂性、特殊性、多样性。我们要做好教育工作，必须把握好教育对象的特点，遵循教育教学规律。换句话讲，教育家必须有教育智慧，其中最为重要的就是要充分考虑教育对象的差异性，因材施教，启发孩子们的智慧，培养其健全人格，滋润其心灵，促进其身心健康发展。我们的许多教育先贤，都是因材施教的践行者。如陶行知先生，历来主张教育要因材施教花木的特点。他曾说过，培养教育人和种花木一样，首先要认识，区别不同情况给予施肥浇水和培养教育。

　　关于第四个方面“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”。教师肩负着教授知识的重任。想给人一碗水，自己要有一桶水。要讲好一门课程，教好一代又一代学生，必须活到老学到老，将学习作为终身必修课，求真务实，始终饱含对知识和真理不懈探求的热情，并付诸实践行动。进入新世纪以来，特别是近年来，人工智能、大数据等新技术迅猛发展，知识更新加快，学生获取知识的方式和渠道都发生了重大变化。教师唯有勤学不辍，敢于面对新事物、接纳新事物，才能跟上时代的步伐，才能更好地胜任教书育人工作。

　　关于第五个方面“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”。作为教师，我们必须热爱教育，对教育事业有情怀，始终做到有教无类，对学生有大爱，正如顾明远先生所讲的“没有爱就没有教育”。老师对学生的这种爱，是发自内心的，是无条件的，是不计回报的，是一视同仁的。只有乐教爱生，才有可能到达教育的崇高境界，从事教育工作才能获得持久的动力。

　　关于第六个方面“胸怀天下、以文化人的弘道追求”。教师不同于一般的工匠。或者说，教师不能局限于做教书匠，还应当有天下情怀。教育家型教师，不仅仅是传授知识的“经师”，还要努力做传道授业解惑的“人师”，教会学生明辨是非，知晓做人做事的道理。新时代的教师，必须坚持立德树人这一根本任务，自觉肩负起为党育人、为国育才的崇高使命。

　　上述教育家精神的六个方面，有着极为丰富、极为深刻的内涵，是广大教育工作者特别是一线教师的价值引领和行为准则，为我们每个人做好教育工作提供了根本遵循，是广大教师、校长和教育工作者毕生努力的方向。

　　三、深入推进教育家精神的贯彻落实

　　教育家精神是教书育人工作的最高价值引领。弘扬和践行教育家精神，是全社会共同的责任，教育工作者特别是教师和校长更是责无旁贷。深入推进教育家精神的贯彻落实，做好以下工作尤其重要。

　　一是坚持政治引领。要认真学习领会贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是深入学习总书记关于教育的重要论述，强化理论武装，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚定“四个意识”，强化“四个自信”，做到“两个维护”，始终在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，在大是大非问题上始终站稳立场，不出任何偏差。特别是要结合本职工作，坚决贯彻落实党中央重大教育决策部署，深入贯彻党的教育方针，坚持五育并举，深入实施素质教育，努力促进每一名学生全面而有个性地发展。

　　二是工作敬业奉献。育人需要付出体力、付出智慧、付出心血。特别是在教育内外部环境急剧变化的时代大背景下，我们要做好教书育人工作，更是要付出大量心血，需要有无私奉献精神，坚守岗位，抵挡诱惑，甘为人梯。弘扬和践行教育家精神，不能仅停留在表态上、口号上，首先应体现为在工作岗位上敬业奉献，有时候还要忍受委屈。对每一名教师而言，敬业奉献不是抽象的，而是很具体的。教育工作是良心活，需要时间的堆砌，一点一滴的付出。只有敬业奉献，才能真正作出成绩，得到学生和家长以及社会的认可。

　　三是潜心钻研业务。教书育人工作有其复杂性、特殊性，需要把握规律、遵循规律并能够熟练运用规律。把一门课教好，把一所学校管理好，把一名学生引导好，把教师工作做好，把新课程新教材实施好，都是很不容易的事情。特别是进入新时代以来，党中央对加快建设教育强国、加快实现教育高质量发展作出重大部署，对教育工作提出了新的、更高的要求，受大环境影响，教育工作面临诸多困难和挑战。这些都需要广大教育工作者深入研究，才能积极有效地应对。我们只有精通业务，专业过硬，才能成为真正的教育家。当前条件下，我们尤其要注重解放思想、求真务实、勇于创新，努力办出更多的好学校，教出更多的好学生，为我国基础教育高质量发展蹚出新的实践路径。

　　四是做好师德表率。对每一名教师而言，在师德上作出表率，是根本性要求，也是底线要求。弘扬和践行教育家精神，必须在师德师风上严于律己，努力做到“言为士则、行为世范”。许多人在回忆自己的教育经历时都谈到，在读书期间学习的很多知识都忘记了，但老师们在人格和道德方面的影响历历在目，受益终身。这些都启示我们，做好师德表率是多么的重要。

　　以上是我结合个人实际所谈的对教育家精神的一些认识和体会。中国教育学会作为新中国成立最早、覆盖人群最多、影响面最广的全国性、专业性、群众性教育学术组织和国家平台型教育智库，是党和政府联系基础教育战线的桥梁和纽带。弘扬和践行教育家精神，我们肩负着特殊而重要的使命。要重点做好以下几项工作。

　　一是要做教育家精神的研究阐释者。学会汇聚了一大批我国教育领域的知名专家学者，有得天独厚的专业优势。秘书处要将广大专家学者组织起来，通过组织相关研究、举办研讨会、接受专访、在主流媒体发表文章等多种方式，深入研究阐释教育家精神。

　　二是要做教育家精神的宣传弘扬者。学会要充分利用自身的期刊和自媒体平台，围绕教育家精神组稿，主动刊发有深度的系列文章，为弘扬和践行教育家精神营造良好氛围。各分支机构也要结合实际，大力宣传教育家精神。

　　三是要做教育家精神的身体力行者。学会要主动对标教育家精神，自觉将教育家精神融入自身建设和业务工作。要在党建工作中，加强教育家精神的学习、教育和引领。要在教师和校长培训、中小学幼儿园校(园)长任期结束综合督导评估、国家优秀教学成果奖推广、面向中小学生的全国性竞赛活动日常管理、学会举办的论坛等重要业务和重大活动中，主动融入教育家精神，推动全国学会系统践行教育家精神。

　　总之，学习贯彻落实教育家精神，是党中央的明确要求，是做好教育工作的价值引领，是我们全体教育工作者必须遵循和努力做好的最高准则。我们要坚守各自的教育岗位，默默付出，无私奉献，努力成为名副其实的教育家。