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高校人事制度是高校用人治事达成一定发展目标的规则体系，也是现代大学制度建设的重要内容。
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专业调整机制及其演变是驱动专业调整历史实践的内在动力和根本法则。高校专业调整的历史就是专业调整机制的演变史。
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提高高等教育质量是我国高等教育发展与改革的永恒主题。
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行业特色高校在高等学校中占有十分重要的地位，为我国经济和社会建设做出了突出贡献。由于其自身的特殊性，行业特色高校在发展中面临着诸多矛盾和问题，需要处理各方面的关系。
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外语教育工作者必须理直气壮地突出语言工具性，致力于学生语言技能的提高。
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确立国内一流研究型大学的办学定位，体现了新时代我国地方高水平大学遵循高等教育规律、主动适应经济社会发展、自觉追求卓越、勇于改革和探索的发展思路。
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人工智能+教育“要改变教学的方式，要从教师的教转变到学生的学。
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目前，教育评价已进入新的发展阶段，智能化的教育评价新趋势已出现。
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我国高等教育质量政策目标存在着“阶段性”，表现为“模仿探索阶段”“职能接轨阶段”“协调发展阶段”和“中国特色”4个发展阶段。未来我国高等教育政策应在党的领导、立德树人、本科教育、分类发展、教育信息化上进行更加高效的推动。
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40余年来，我国大学教学改革囊括很多方面，但课堂作为教学的主阵地并没有成为改革的重点，教学效果没有得到实质性的提高，因此推进大学课堂革命刻不容缓。
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关于美国博士研究生教育一些似是而非的说法，造成了中美高等教育比较研究的认识误区，并不断成为热点议题。
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当世界一流大学建设所需要的来自大学系统外部的制度及资源供给问题得到较好解决之后，对一流大学建设得失成败具有决定性的影响则主要来自于大学内部治理体系。
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新时代中国特色高等职业教育的内涵主要是坚持党的领导、落实立德树人根本任务、扎根中国大地办学、发展素质教育、服务国家与区域经济社会发展，其发展路径是以专业建设为龙头、以教育教学为中心、以优质就业为导向、以产教融合为主线、以合作发展为支撑。
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医疗卫生需求和医学科学技术正在发生深刻的变革，医科院校发展面临重要的机遇，包括高等教育普及化发展、高等教育内涵式发展、“大健康”发展以及经济社会转型发展带来的多重机遇。
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从高职大扩招作为社会治理的政策工具的视角，对该项政策的实施进行可行性分析，探讨此举对我国高职教育乃至整个职业教育、继续教育和社会职业培训体系的整合与发展的深远影响。
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我现在觉得教育要不断地反思它的目的究竟是为了什么。
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培养学生批判性思维的方式，我觉得就是鼓励学生不唯书，不唯上，要唯实，但这与学校规范要求、严格要求不矛盾。
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乔布斯在去世前的最后两年与比尔·盖茨进行了12次讨论，讨论的话题是为什么计算机改变了几乎所有的领域，却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊?
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素质教育的应有地位和科学评价体系，到现在还没有真正确立起来，这是一个必须解决的老大难问题。
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山东省委教育工委不断健全完善高校干部培训“四项机制”，努力推动我省高等教育高质量发展
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创建世界一流大学当然要在各项基本状态指标上，进入世界大学前列，但不能因此而忘记了初心，忘记了根本。
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我们要以更加高远的历史站位、更加宽广的国际视野、更加深邃的战略眼光，更加包容的开放心态、更加坚定的文化自信，扎根中国大地办大学，为民族复兴、国家发展、世界和平、人类进步事业，做出中国大学应有的贡献。
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高校必须在新时代生态文明建设中全面发挥支撑引领作用。
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大学物质文化是大学精神文化的物质载体，是大学历史传统、文化底蕴、精神内涵和个性特征的物质化体现，渗透于校园学习工作和生活的所有时空之中，思想性与文化感、艺术性与时代感并存，展示出大学人共同的价值追求、办学理念、审美情趣等精神文化内容。
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2019-07-17
