中国教育在线
疫情之下，一段时间以来，中美关系面临新挑战，美国等部分西方国家收紧政策，出国留学深受影响。立足国际形势新变化，从中外合作办学角度提出应对学生流动、出国留学受到冲击的思路和对策，对于加快和扩大新时代教育对外开放具有重要现实意义。
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新学期即将开始，新冠肺炎疫情却仍在肆虐，一些国家疫情未见拐点，学生流动严重受阻。在这个“后疫情时代”，高校间的国际交流合作应架起桥梁，既做好“留学中国”的品牌，也承担起文明交流互鉴的责任。
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近年来，兰州大学作为国家部署在西部的具有战略意义的高校，致力于在经济待发达地区建世界一流大学，以学科建设为基础，探索内涵式发展之路。
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疫情的磨难与洗礼，凸显了大学的使命和价值，也为大学创新发展带来了更多宝贵机遇。
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加强和改善党对高校的领导，实现高等教育内涵式发展，必须加强高校基层党建工作。
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推动研究生教育更高质量发展，适应重大需求培养更多高层次人才，就需要坚持科教融合的重要理念，把科研平台变为人才培养的平台，把科研活动变成培养独创精神和批判性思维的载体。
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新时代高等学校的工作应该从八个维度正确看待，即特色看学科、水平看专业、实力看老师、质量看学生、形象看生态、动能看改革、发展看班子、根本看党建。
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更加注重教育改革的系统性、整体性、协同性，需要坚持鲜明的问题导向，集中力量突破制约教育事业发展的关键环节。
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吴朝晖表示，推动研究生教育需要瞄准世界前沿和关键领域，加快培养国家急需的高层次人才。
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如何培养优质的研究生，严纯华提到了两个关键方面，一是规律，二是规矩。
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工程教育专业认证是促进高校工程教育改革和质量保证体系建设的重要一环，也是中国一流大学人才培养与国际接轨的重要体现。
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理工见长高校实施“新文科”发展战略，应着眼特色优化和内涵深化，基于各校文科发展实际和拔尖人才培养需求，强调“特色凸显、有所不为”。
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日前，2020年中国高校通过工程教育认证的专业名单正式公布。241所高校的1353个本科专业按照严格的认证标准，经过规范的认证程序，顺利通过认证。
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近年来，北京理工大学党委在抓基层党建中坚持边实践探索、边总结提升，着力打通基层党建“最后一公里”，为学校事业发展提供坚强政治保障。
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清华大学坚持把加强和改进师生思想政治工作摆在突出位置，围绕立德树人根本任务，不断健全工作体系机制、加强思想理论武装、全面推进“三全育人”改革、深化师德师风建设，切实提升为党育人、为国育才成效。
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我国《教师法》第14条明确规定：“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。”
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只有立足于高等教育与社会之间的关系，才能深刻认识新时代劳动教育在高等教育中的作用，进而构建德智体美劳全面培养的教育体系。
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疫情防控的成效全方位展现了党的领导的显著优势：在价值优势上，体现以人民为中心的执政理念；在制度优势上，体现总揽全局、协调各方的领导制度体系；在能力优势上，体现与时俱进的领导能力和执政本领；在组织优势上，体现了党组织战斗堡垒作用与党员先锋模范作用。
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清华积极创新人才培养模式，提升学生全球胜任力。
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北京大学主动服务国家战略，积极创新交流方式，推动构建人类命运共同体。
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近年来，厦门大学深入学习贯彻习近平总书记关于青年工作的重要论述和全国高校思想政治工作会议精神，开展了一系列的教育和实践活动，努力把思想政治工作做到青年学生的心坎上。
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来自物理专业课程思政建设“深研究”的认识与思考。
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教育质量是高校赖以生存和创新发展的生命力所在。
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心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是高校人才培养体系的重要组成部分，也是高校思想政治工作的重要内容。
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职业院校目前最关心最迫切解决的问题就是毕业生的就业。
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在新冠肺炎疫情防控中，教育部深入学习领会习近平总书记关于“科学防治”的指示精神，快速组织部署高校开展应急攻关。
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高校毕业生已经成为新增就业人口的主体。
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大学与校友的互动关系可大致分为四个阶段：利用阶段、关心阶段、反馈阶段、研究阶段。
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科技创新能力是推动社会变革的重要力量，也是综合国力竞争的决定性因素。
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面对世界格局的深刻变化和中国特色社会主义伟大实践的理论需求，中国高校哲学社会科学面临新的发展机遇，需要自觉承担新的历史使命。
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民族地区教育规模不断扩大，办学条件明显改善，教师队伍素质稳步提升，教育教学质量不断提高，培养了一大批少数民族人才，为加快民族地区经济社会发展、维护祖国统一、促进民族团结作出了重要贡献。
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设计解放和发展生产力，使人民生活更加美好。作为培养未来设计人才的设计教育具有特殊重要的地位和作用。
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破解大学生就业难题，把提高人才培养质量作为根本举措，履行好大学的社会责任。
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各级各类学校要充分运用自己的优势特点助力脱贫攻坚和乡村振兴。
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医学教育认证体系是医学人才培养达到基本质量要求的重要制度保障。
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补齐教育扶贫短板，聚力“三区三州”教育扶贫，是打赢脱贫攻坚战的关键所在。
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“三全育人”是新时代推进育人理念和育人方式变革的重大命题。
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临床医学专业认证制度为实现高水平的医学教育和高质量的医学人才输出提供了重要保障。
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以认证推动一流医学人才培养质量提升。
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