“提升青少年红色教育的实效，对培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。”今年两会，全国政协委员、中华全国总工会原党组成员李守镇向大会提交了《关于大力提升青少年红色教育实效性的提案》。他建议，统筹建设红色教育资源库，加大经费投入，有效运用信息化手段，推动红色教育资源库的建设，打造红色教育资源共享平台，促进红色教育资源的收集、处理和整合，实现资源的共建共享。

　　李守镇和湖南科技大学教育学院调研团队经过调研分析后认为，应该采取相关措施，大力提升青少年红色教育的实效，增强红色教育的影响力、主导力、感染力和发展力。他提出四点建议。

　　一是深挖红色教育资源，增强红色教育的影响力。坚持地域特色，指导各地各校挖掘地方红色教育资源。依托革命老区振兴发展战略，深入挖掘革命老区红色资源，将红色经典、革命故事作为红色教育的生动教材，充分利用地方的爱国主义教育基地、红色旅游经典景区、著名抗战遗址、博物馆、纪念馆等，努力挖掘地域红色文化资源，让红色教育更具活力、更接地气。坚持共建共享，统筹建设红色教育资源库。加大经费投入，有效运用信息化手段，推动红色教育资源库的建设，打造红色教育资源共享平台，促进红色教育资源的收集、处理和整合，实现资源的共建共享。坚持研用结合，促进红色教育研究成果转化。加大研究力度，鼓励有条件的单位成立红色教育研究中心，加强红色教育资源的研发，促进研究成果的转化。

　　二是整合红色教育内容，强化红色教育的主导力。注重红色教育内容与思想政治教育内容融合，推进红色教育与中华优秀传统文化教育、社会主义核心价值观教育的交融，帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。探索红色教育内容的学科嵌入性，促进红色教育内容与学科知识点的结合，实现红色教育在学科教学中的渗透。

　　三是创新红色教育手段，提高红色教育的感染力。借助多媒体、虚拟现实/增强现实、人工智能等技术，推进红色教育信息化进程，依托线上教育平台，构建线上线下相结合的红色教育模式。拓展红色教育空间，打破传统红色教育远离学生生活经验的局限，创建协同育人环境，建立校地合作的工作机制，构建校内校外相结合的红色教育生态，增强红色教育合力。丰富红色教育方法，针对不同年龄阶段对象的特征，采取主题学习积分制、红色文化知识竞赛、红色志愿服务、讲述红色故事、撰写学习心得等多种不同的教育方法，有序建设红色教育实践基地，打造红色教育实践平台，发挥实践育人作用，形成理论与实践相结合的红色教育路径。

　　四是改革红色教育评价，提升红色教育的发展力。推动评价内容改革，着力青少年思想信念、兴趣动机、意志态度的激发，将红色教育过程及结果纳入学生综合素质评价，同时作为学校教育教学质量的重要指标。探索多样化的评价形式，针对红色教育的特殊性，灵活采用自我反省、学习报告、集体讨论等形式评估学生思想、信念、行为等方面的发展情况，坚持自评与他评相结合，形成多元参与的红色教育评价机制。推进评价方法创新，借助大数据、人工智能等技术，深化红色教育的过程性评价，提高对青少年思想情感和价值观预测的准确性，加强红色教育效果的实时评估。