11月3日，“新技术革命背景下产教融合对话活动”在济南隆重举行。政府、高校、企业共聚一堂，立足山东实际，聚焦深化产教融合，旨在推动山东省关于校企合作、工学结合的部署安排，促进新型人才培养供给侧和产业需求侧深度融合，服务山东省新旧动能转换重大工程。

　　一、政府：坚定不移的推动产教融合

　　山东新旧动能转换综合试验区是中国第一个以新旧动能转换为主题的区域发展战略综合试验区。为服务新旧动能转换重大工程的实施，山东省在教育领域针对产教融合出台了一系列政策。山东省委教育工委常务副书记，省教育厅厅长、党组书记邓云锋在致辞中表示，山东将坚定不移的推动产教融合。

山东省委教育工委常务副书记，省教育厅厅长、党组书记邓云锋

　　在新一轮科技革命背景下，人工智能、大数据、物联网、区块链等新技术、新应用的出现推动着产业快速升级，也对教育的人才培养提出了新要求。邓云锋认为，深化产教融合，促进教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接，已成为人才培养的重要模式。他表示，希望通过与慧科的战略合作，深入推进产教融合的创新，探索人才培养新路径。

　　邓云锋在“对话活动”上也明确提出，从四个方面引导校企深度合作：一要强化“需求引领”。对接新技术、新产业和新业态的发展对人才供给的迫切需求，聚焦产业急需急缺学科专业，加快建立复合型、创新型技术技能人才系统培养体系。二是深化“引企入教”。让企业深度参与学校教育教学改革，支持校企联合设立产业学院和企业工作室、实验室，共建共享生产性实训基地。三是加强协同创新。校企协同开展关键核心技术人才培养和科技创新，打通基础研究、应用开发、成果转移和产业化链条。四是推进体制改革。积极探索国际合作办学、混合所有制办学，通过体制变革不断提高综合运用政府财政、基础设施、科技、产业、金融等资源的能力。

　　二、学校：培养适应社会发展需求的人才

　　学校是人才的供给侧。当今社会的发展速度超乎人想象，如何培养能够适应未来社会的人才是各级各类学校都需要思考的问题。为此，不同层次、不同类型的学校在产教融合人才培养模式上进行了诸多探索。山东与慧科集团签署合作协议也是对产教融合、协同育人的一次创新实践。

中国海洋大学教务处处长方奇志

　　中国海洋大学教务处处长方奇志提到，在海大复合型、创新性人才培养中，开放的课程体系和现代化的创新实践平台这两大亮点都与产教融合息息相关。据她介绍，开放的课程体系不仅是指海大开放的选课体系，也是指海大与产业的对接，通过产教融合、校企合作，把产业中最前沿的师资、技术带入到课堂中。另外，她说，海大已成立了创新教育实践中心并拥有多个创新实训基地，积极推动基于社会和产业真实问题、跨学科团队学习的双创活动，引导学生将理论和实践结合起来。

滨州职业学院院长石忠

　　基于地方的主要产业进行专业调整，与企业开展人才培养方面的项目合作，滨州职业学院在产教融合方面进行了多种模式的实践。滨州职业学院院长石忠在接受采访时说，学院这些年的发展得益于产教融合，学生和教师在这一过程中都得到了快速提升，为地方的经济发展提供了人才等方面的支撑。

　　三、企业：产业发展、人才先行

　　企业是人才的需求侧。在推动产教融合的过程中，离不开企业的参与。随着经济的转型升级，产教融合也越来越得到了产业界的普遍重视。

慧科集团创始人、董事长方业昌博士

　　慧科集团创始人、董事长方业昌博士在致辞中表示，教育发展应该以经济发展为前提，而中国创新发展与经济转型离不开战略性新兴产业，其核心竞争力是人才。他说，产业发展、人才先行，慧科集团要做的就是面向新经济发展需要，努力推动教育与经济转型协调发展。

阿里巴巴集团技术战略与合作部总经理刘湘雯

　　阿里巴巴集团技术战略与合作部总经理刘湘雯在主题为“产教融合‘数·智’人才培养实践探索”主题演讲中提出，在以创新驱动为牵引的大背景下，企业要建立人才对产业近期、中期、远期的需求意识，要通过校企科研合作、专业共建等方式为教学内容带来变化。

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