9月6日，本学年开始推行的“公民与社会发展科”(简称“公民科”)在香港高一年级全面铺开。课程以香港问题的由来作为开首，让学生了解香港自古以来就是中国领土这一实事，着重培养学生正确价值观、积极态度和国民身份认同。

　　2020年11月，香港特区政府教育局宣布，特区政府决定根据通识教育科课程宗旨和目标，精简课程内容，巩固知识基础，优化教材和考试安排，并冠以新的科目名称。今年4月，教育局公布高中4个核心科目的优化内容，其中通识科改名为“公民科”。

　　公民科课程由“‘一国两制’下的香港”“改革开放以来的国家”和“互联相依的当代世界”3个主题组成，让学生通过学习香港、国家和当代世界的议题，建立坚实和广阔的知识基础，培养慎思明辨、理性分析和解难的能力，并认同国民身份和发展国际视野。

　　任教通识科约十年的汉华中学老师黎国诏表示，公民科课程内容比较集中，并且更深入讨论国家发展的步伐，带给学生积极正面的信息。教育局早前已将相关教材上传到互联网，供老师采用。

　　香港回归祖国前，通识教育只是选修课，2009年开始列入必修课，2012年开始列入香港高考必考科目。然而自推行以来，其课程内容、评核方式及存废等问题一直备受质疑。例如一些学校的通识教材会出现攻击“一国两制”、美化非法“占中”、激化香港与内地矛盾等内容。

　　香港教联会副主席、将军澳香岛中学校长邓飞认为，公民科的设计对症下药，一方面强调要培养学生的国民意识，另一方面对港情国情世情都做了全面、客观、专业的知识界定和教学设计。这是对通识教育科的纠偏课程。

　　香港特区政府教育局局长杨润雄表示，课程发展是一个持续改进与优化的过程，希望大家支持公民科顺利推行，共同培育学生成为与时俱进，具备国家观念、香港情怀和国际视野的新一代，为国家和香港作贡献。

　　据介绍，公民科维持必修必考，但不设独立专题探究，并将为学生提供前往内地学习机会。

　　汉华中学高中生陈健诺说，他希望通过公民科学到更多关于香港社会的运作，以及内地与香港之间的关系，尤其是国家政策给香港带来的机遇等，相信这将有助于他们将来的发展。

　　公民科于本学年在香港高一开始推行，并将逐步取代通识科。本届高二和高三的学生继续修读原来的通识科，直至高中毕业。