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电子科技大学:建设“黔东基础教育高地”
2020-01-20 17:01:00
电子科技大学
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  电子科技大学高度重视定点帮扶岑巩县工作,聚焦“两不愁三保障”突出问题,坚持“扶贫先扶智,扶贫必扶志”,充分发挥教育资源优势,构建“电子信息+教育”扶贫新模式,大力实施“基础教育强基工程”,实现了全县义务教育入学率达99.89%,岑巩县教育和科技局因控辍保学措施有力,受到贵州省教育督导室和教育厅的通报表扬;助力岑巩县第一中学高考本科上线率从2016年的67.5%提升至2018年的92%,8个教育质量评价指标位居黔东南州第一,为岑巩县打造“黔东基础教育高地”奠定了坚实基础。

  一、项目实施概况

  岑巩县各级各类学校共有144所,其中普通高中2所、职业高中1所、初级中学12所、小学56所(教学点32个)、幼儿园73所。在编教师2308人,在校学生41071人,其中幼儿园6966人、小学17727人、初中9224人、普通高中5585人、中职1569人。长期以来,贫困学生比例高、教育资源分配不均衡、优秀教师资源匮乏以及部分孩子和家长对教育“拔穷根”的认识不足等问题,影响和制约了岑巩县基础教育的发展。

  二、总体思路和主要做法

  习近平总书记高度重视教育扶贫工作,强调“治贫先治愚,扶贫先扶智。教育是阻断贫困代际传递的治本之策”。结合岑巩县脱贫攻坚实际和电子科技大学教育资源优势,校地双方就教育扶贫达成共识,即用教育精准扶贫打破贫困代际传递,拔除“穷根”,以建设“黔东基础教育高地”为目标,构建了“1个目标、2项重点、3类群体、4个计划”的创新型“电子信息+教育”扶贫新模式,简称“1234”模式。

  瞄准“1个目标”。以加强控辍保学、打造“黔东基础教育高地”为目标,实现“人人有学上、个个有发展、家家有希望”。

  聚焦“2项重点”。以增强小学教育入口端、提升高考录取出口端为重点,不断夯实教育脱贫根基、提升教育脱贫能力。

  围绕“3类教育群体”。主要围绕建档立卡贫困学生、小学教育阶段学生、高中教育阶段学生三类群体分类施策。

  实施“4个计划”。大力推进教育培训“千人计划”、科技为教育赋能“跃升计划”、教育发展“均衡计划”和教育扶贫“聚力计划”。

  (一)实施教育培训“千人计划”,“强”教育理念和师资。为切实建强做优岑巩县教师教育,全面提升教师素质能力,建设一支高素质、专业化教师队伍,深化实施了教育培训“千人计划”。

  提升理念方法,树牢教育教学“新标杆”。首先,为更新教育管理理念、强化教育管理者“领头羊”作用,面向中小学校长开设综合素质提升班,传授现代教育理念、打造特色学校、加强发展规划,对110名校长进行专项培训和指导。其次,为提高教学技能和水平、引领教师专业成长,面向岑巩县中小学教师实施教学骨干培训“千人计划”,投入40万元提升语文、数学、外语、体育、心理健康、信息技术等科目教师的教学技能,累计培训教师1300余人。在2017、2018年教育部“一师一优课,一课一名师”评选活动中,岑巩县先后有13人获“优课”表彰,获奖人数居黔东南第一。

  加强师资建设,拓展引培并重“新思路”。一方面,为提高中小学办学水平和质量、推动基础教育改革发展,不断加强教育人才引进力度,助力聘请岑巩县第一中学校长谭军等30名教学管理人才,推荐硕士毕业生白芸落地岑巩,在全国各重点高校招聘74名优秀大学毕业生扎根岑巩教育系统。另一方面,为主动适应深化基础教育课程改革、全面实施素质教育的现实需求,加速现有教师队伍培养,邀请中国心理学会人格专业委员会委员李媛教授等30名专家实地开展教学指导,并将短期培训和长期进修相结合,每年有10名中小学管理和教学骨干到电子科大附属中小学轮岗进修;通过面对面指导和远程研讨,组织电子科大附属中小学教师和岑巩县教师在线互动研讨。

  (二)实施科技赋能“跃升计划”,“促”教育改革发展。推进教育管理和教学信息化建设,指导岑巩县在贵州省率先编制完成了智慧教育规划设计,并大力实施科技赋能“跃升计划”。

  找准赋能抓手,加速智慧教育落地。一方面,为构建教育信息化应用模式、推动教育理念更新,开展远程教育,引进“缤果英语”,投入220余万元,启动建设贵州省首个覆盖县域30所中小学校59个班级的英语口语“空中课堂”项目,搭建黔东南第一个“两地三端”(电子科技大学、电子科技大学实验中学与岑巩县第一中学)远程教育系统。另一方面,为推进信息技术与教育管理及学科教学的融合,不断加强平台建设,投入73.9万元建设岑巩县第二中学校园信息化平台、第三小学思政影视智慧课堂、第三中学和第三小学智慧德育平台,推进信息技术与教育教学的融合和中小学思政教育改革,助力岑巩县教师在省州“微课”等技能竞赛中多次获奖,岑巩县成为贵州省9个教育信息化建设试点示范县之一。

  扩大辐射带动,推进教育教学改革。一方面,为找准教育教学改革突破点和“以点带面”关键点,深化实施英语口语“空中课堂”项目,其教育理念和教学方法启发和推动了岑巩县中小学英语及其他课程的教学改革;另一方面,为推动研讨性教学模式推广,加强“空中课堂”远程教育系统建设力度,实现了课堂内容及课件录制、存储、点播和直播一体化,教学内容逐步从外语扩展到语文、数学、物理、化学、生物、历史等课程,不断激发岑巩县教师对教育教学的热情。

  (三)实施教育发展“均衡计划”,“提”教育教学质量。为扩大优质教育资源覆盖面、促进岑巩县城乡之间义务教育的均衡发展、促进教育公平和提高教育教学质量,学校与岑巩县一道推进实施教育发展“均衡计划”。

  强化优质教育资源共享,促进教育公平。一方面,为积极推进线上平台资源共享,加快建设“空中课堂”远程教育系统,开启“两地三端”教学互动和研讨新起点,实现了岑巩县学生“实时连线”成都市优质教育资源;英语口语“空中课堂”实现了3000余名学生与北美优秀教师的“面对面”。另一方面,为推动线下资源互动,积极引入学校附属中小学等优质教育资源,专项资助200余名岑巩县优秀学生和贫困学生到学校附属中小学参观、学习等互动活动50余次。2013年以来,学校从硬件改善、软实力提升、师资共享等方面持续发力,让贫困地区的孩子实现了从单纯感受到切身享受优质教学资源的转变。

  探索多元化特色发展路径,提高教育质量。一方面,为补齐岑巩县高考英语短板,积极探索日语课程特色发展路径,指导岑巩县第一中学进行日语课程的建设,为英语基础差的学生开拓出高考考日语的差异化比拼路子,连续三年无间断选派优秀日语教师支教、上示范课、投入106万元建设日语阅览室,取得了5年间高考外语平均分提升20分的成绩,其中日语高考人均分高出全州英语人均成绩近40分,探索出一条外语成绩提升“长期提升靠空中课堂,短期发力转学日语”的特色发展道路。另一方面,为挖掘中小学校科创竞赛潜力,提高综合竞争实力,积极推进科创竞赛发展,邀请曾带队获得国际赛冠军的骆德渊教授指导创客教室建设并开展培训,助力岑巩县学生获评贵州省“贵青杯”大赛一等奖1名、二等奖3名,实现了县中学生参加科创比赛获省级奖项零的突破。

  (四)实施教育扶贫“聚力计划”,“创”全民重教环境。为积极调动社会力量参与教育扶贫、推进基础教育发展、关爱贫困地区学生成长,学校与岑巩县携手持续实施教育扶贫“聚力计划”。

  建强捐资助学保障,全过程守护学生成长。首先,着力募集爱心基金助学,学校领导和各院系、部门多次深入岑巩县持续开展扶贫助学行动,推动募集爱心助学基金,累计募集30余万元,保障了岑巩县160余名贫困学生就学。其次,着力探索“零负担”助学,学校继续教育学院招收17名岑巩籍建档立卡贫困家庭落榜学生,进行为期3年的计算机专业大专学习培养,该批学生的学费与生活费通过学校减免、企业赞助、县政府补贴等形式实现了零负担。再次,着力用爱心培育希望,校内党支部与塔山村18个贫困学生积极开展“爱心一帮一”帮扶工作,强化情感纽带,注重对贫困学生发展的全面指导。

  凝聚社会各方力量,全方位扩大扶贫局面。一方面,汇聚成电校友爱心力量,协调蓉之风华和苏州、无锡、常熟等地的校友会,举办“让艺术点亮孩子人生梦想”公益行活动;引入校友资源捐赠50余万元,在岑巩县第三小学建成全国首个以艺术物联网为智能载体的BOE蓉华创新艺术体验中心;动员校友企业贵州联科卫信科技公司设立10万元的专项助学奖学金。另一方面,汇聚成电青年正能量,学校先后组织了20余支累计260余人的“精准扶贫”实践队,以“立智、立志”为主线,开展暑期支教和帮扶等活动,实践活动被人民日报、中国日报、中国青年网等中央级媒体报道10余次,不断扩大合力教育扶贫局面。

  三、项目特色和经验体会

  (一)坚持“黔”心教育,拔除落后“穷根”。教育脱贫攻坚战进入决胜关键阶段。电子科技大学党委高度重视,与岑巩县委、县政府携手攻坚,坚持”电子信息+教育”扶贫模式,努力探索出一条特色鲜明、切合实际、突出优势、精准滴灌的教育发展之路,既符合阻断贫困代际传递的治本要求,也符合实施乡村振兴战略的行动需要。

  (二)坚持科技赋能,加速教育弯道超车。电子科技大学坚持立足电子信息学科特色,充分发挥互联网领域的人才和信息技术优势,强化科技赋能,投资建设智慧德育平台、BOE智能艺术画屏教室、创客教室、英语口语“空中课堂”、远程教育系统、思政影视智能教室等项目,打破了教育资源壁垒,拓宽了教育空间,实现了岑巩县基础教育的跨越式发展。

  (三)坚持路径创新,构建形成人才储备优势。电子科技大学与岑巩县委、县政府围绕打造“黔东基础教育高地”的工作目标,深入推进“1234”基础教育强基工程的扶贫路径,让“电子信息+教育”在岑巩县教师培养、中小学生的教育教学中看得见、用得上、有实效;通过邀请全国教育领域的专家团队实地教学指导、全面推进实施教师培训“千人计划”,正构建起岑巩县教育领域的人才储备库,形成人才振兴教育、教育促进发展的长效帮扶模式。

  (四)坚持全面督导,保障义务教育核心。电子科技大学党委书记、扶贫工作领导小组组长王亚非等同志以教育扶贫为重点,多次带队赴岑巩县针对“两不愁三保障”开展督导,就岑巩县控辍保学、教育帮扶项目落实、易地教育保障及义务教育精准资助等工作进行全面督促和指导。坚持以保障义务教育为核心抓牢教育扶贫,发挥义务教育的基础性和先导性作用,既保障不让学生因家庭经济困难而失学,又全面提升岑巩县义务教育质量,不断夯实教育脱贫基础、增强教育脱贫实效。

  四、下一步工作思路

  2019年,电子科技大学继续坚持深入贯彻党中央、国务院关于脱贫攻坚重大决策部署,全面落实教育部关于直属高校定点扶贫工作要求,紧紧围绕“电子信息+教育”总框架,继续聚焦“两不愁三保障”突出问题,大力实施“1234”基础教育强基工程,切实加强控辍保学,助力岑巩县2019年“整县摘帽、精彩出列”。

  (一)让“1234”教育强基工程成为岑巩县脱贫攻坚的新高地。“1234”教育强基工程有效填平了岑巩县教育洼地,特别是教育信息化的深入推进有效解决了农村薄弱学校和教学点师资短缺、水平不高的问题。今明两年将着力推动岑巩县搭上教育现代化的快车,将基础教育建强为岑巩县脱贫攻坚的排头兵。

  (二)让“1234”教育强基工程成为高校助力扶贫的新典范。“电子信息+教育”重视发挥智慧教育的功能,不断提升深度贫困地区教育的软硬件服务能力,树立了深度贫困地区共享优质教育资源的典范。今后将继续注重特色发展,为地方教育发展留下高校帮扶的好故事和好经验。

  (三)让“1234”教育强基工程成为衔接乡村振兴的新支点。把实施乡村振兴战略、做好“三农”工作放在经济社会发展全局中统筹谋划和推进。而乡村振兴最终要靠人才,人才的培养要靠教育。今后将继续强化“1234”教育强基工程成为乡村振兴战略的支点作用,对接和服务好乡村振兴战略,肩负起高校义不容辞的责任与担当。

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