12月19日上午，新文科与一流经济学本科专业建设研讨会在中国人民大学举办。本次研讨会由教育部高等学校经济学类专业教学指导委员会主办，中国人民大学经济学院承办。中国人民大学校长、教育部高等学校经济学类专业教学指导委员会主任委员刘伟和来自全国百余所经济学院校的100多位校长、院长出席研讨会。

　　教育部高等教育司副司长徐青森，南开大学原副校长逄锦聚，四川师范大学原党委书记、教育部高等学校经济学类专业教学指导委员会委员、西南财经大学经济学院教授丁任重，南昌大学副校长、教育部高等学校经济学类专业教学指导委员会委员刘耀彬出席会议。北京大学校长助理、经济学院院长、教育部高等学校经济学类专业教学指导委员会副主任委员董志勇，南开大学人文社会科学研究部部长、经济学院院长盛斌，复旦大学经济学院党委书记陈诗一，吉林大学经济学院院长、教育部高等学校经济学类专业教学指导委员会委员李晓，武汉大学经济与管理学院院长、教育部高等学校经济学类专业教学指导委员会委员宋敏，北京师范大学经济与工商管理学院院长戚聿东，华中科技大学经济学院院长、教育部高等学校经济学类专业教学指导委员会委员张建华，四川大学经济学院院长蒋永穆，中央财经大学经济学院院长陈斌开，上海财经大学经济学院院长周亚虹，中国人民大学经济学院党委书记兼院长刘守英，教育部高等学校经济学类专业教学指导委员会秘书长、中国人民大学经济学院教授邱海平等参加研讨会。中国知网、《中国大学教学》编辑部、爱思唯尔、高等教育出版社、经济管理出版社、上海人民出版社等机构负责人和代表参会。

　　第一单元由中国人民大学教务处处长龙永红主持。龙永红介绍了会议情况及参会嘉宾，他表示，面对百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业革命带来了契机和挑战，新文科建设是教育部顺应时代发展的趋势和要求，推动我国高等教育内涵式发展的重要举措。前不久教育部发布了《新文科建设宣言》，中国特色社会主义全面深入发展也对经济学科建设人才培养提出了新的要求。为深入贯彻习近平总书记在十八届中央政治局第二十八次集体学习和今年8月24日经济社会领域专家座谈会上的重要讲话精神，落实《新文科建设宣言》，新文科和一流经济学本科专业建设研讨会今天在中国人民大学召开。希望新文科与一流经济学本科专业建设研讨会可以成为专家学者和各位教师畅所欲言、凝聚共识的一个平台。

　　徐青森代表教育部高等教育司致辞。他指出，党的十九届五中全会明确提出要构建高质量的教育体系，提高质量将成为整个“十四五”期间乃至更长一段时间高等教育发展的主体。提高高等教育质量，最根本的是要提高人才培养的质量。近年来教育部采取了一系列行动，围绕全面提高人才培养质量启动实施了本科质量提升的攻坚行动，并且全面起动了“四新”建设。上个月在山东大学威海校区召开新文科建设工作会议，发布了《新文科建设宣言》。现在，教育部高等学校各个专业的教学指导委员会和各个高校都在积极行动，深入探索新文科建设的路径、方法。这次会议把新文科与本科专业建设结合起来，这是抓住了新文科建设的根本，非常有意义。在当前推进新文科建设，我理解一定要抓住三个基本，即新文科的基本特征、基本抓手和基本方法：新文科的基本特征是中国化和时代化；新文科建设的基本抓手是学科和专业建设；新文科建设的基本方法是分类推进。最后预祝本次会议取得丰硕的成果，开成一次具有历史节点意义的会议。

　　刘伟代表教育部高等学校经济学类专业教学指导委员会和中国人民大学致辞并发表主旨演讲。刘伟指出，2020年11月3日，教育部新文科建设工作组在山东大学威海校区举办“新文科建设工作会议”，会议研究了新时代中国高等文科教育创新发展的举措，发布了著名的《新文科建设宣言》，对新文科建设做出全面部署，会议宣布启动中国系列大讲堂等新文科建设重要工程，并且把中国经济大讲堂明确为必须抓好的四大关键突破之一。中国人民大学应当认真思考如何在新时期全力推进新文科教育改革实践，11月28日中国人民大学正式启动中国经济学大讲堂，提出要全面加强经济学教育、教学，打造推动中国经济理论建设的精课，标志着高校经济学教育领域落实新文科建设工作精神在这方面迈出重要步伐。学科是一个体系，学科下面一定要有专业支撑，专业则得靠课程。我们这次研讨会从讨论新文科的特点、总体认识、总体把握、它的迫切性和重要性这个层面贯彻会议精神，深入到学科建设的课程建设，这是更具体更深入的讨论，相信能有更进一步有建设性的成果。

　　刘伟表示，作为新中国成立之后我们党创办的第一所新型正规大学，中国人民大学历来高度重视经济学的教学和研究，是中国经济学理论研究的重镇，是新中国理论经济学的重要奠基者和开拓者。现在中国人民大学在一流经济学本科教育方面，在教育部指导下贯彻习近平总书记的思想，特别是回应我们时代的需要，中国人民大学也进行了一些具体的探索：第一是建立了“一个中心”，中宣部批准设立的 “全国中国特色社会主义政治经济学研究中心”。它连同教育部人文社科重点研究基地中国经济改革与发展研究院，形成了中国特色经济理论的研究中心。第二是建立了“一个基地”，这个基地也是受教育部委托建立的“国家经济学教材基地”。在这将近两年里，总书记对国家经济学教材基地非常重视，多次发表讲话，对教材建设多次具体安排。教育部成立了中国经济学教材建设工作领导小组，第一批九部教材基本已经通过。第三，设立了“中国特色经济学”实验班，目前第一期已经开班。第四是举办了一个讲座，邀请全国各高校老师开设“中国经济学”公开讲座。第五是落实了一个项目，主要是推动卓越人才培养。我们希望通过采取这些具体的措施，在一定程度上推动一流经济学本科专业建设，为中国人民大学经济学课程和经济学院的建设创造一定的基础。

　　第二单元主旨演讲由刘守英主持。刘守英对各位演讲嘉宾进行了简单介绍，并对他们的到来表示欢迎。

　　逄锦聚以“站到新时代把经济学人才培养提升到更高水平”为题作主旨演讲。他表示，新文科是中国特色社会主义进入新时代和世界百年未有之大变局要求下能够引领时代和世界前进的文科。新文科中的经济学科可以成为新时代、新变局、新使命、新模式、新内容、新方法、创新发展的经济学科。逄锦聚还就经济学科专业建设与人才培养提出了相关建议。他表示，在新时代建设以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻教育部的要求，深化改革加强建设全国高校的经济学和专业，一定能够为把我国建设成为社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴培养更多更优秀的人才，做出新的优异的贡献。

　　丁任重主要针对理论经济学学科发展问题重点谈了新使命、新体系和新举措三个方面。他表示，在新使命方面，新时期理论经济学的新使命是解码、培养新人和传播中国经济理论。在新体系方面，要建设中国特色社会主义政治经济学这个新体系，应有新认识、新理论、新方法。在新认识上，新的历史时期要对政治经济学有新的认识。在新理论上，新中国建立以后，特别是改革开放以后，有一些新的理论、新的理论学说，都应当进入到新理论中间。在新方法上，我们研究政治经济学毫无疑问会采用唯物辩证法、科学抽象法、比较隐喻法等，这都是我们常用的方法。新的历史条件下有些方法也值得我们借鉴，比如数量分析方法，对新时代政治经济学是一个工具，我们应当适用。在新举措方面，应重点关注政治经济学队伍建设、教材建设和课程体系建设。

　　刘耀彬以“经济学‘新文科’建设的思考与实践——以南昌大学为例”为题进行主旨演讲。他表示，新文科是通向现代化建设的必然，新文科是学科专业延伸的必然，新文科是供给侧改革和质量革命的必然，新文科是理论思想呼应时代的必然。他提出对新文科认识应有“五新”：第一，对象新，为谁服务培养什么样的人；第二，范式新，要做好学科交叉融合；第三，内容新，体现时代特征；第四，载体新，要做好课程教材更新；第五，方法新，要做好教学方法和教学环境改造。刘耀彬表示，在新文科建设上，要做到“六定”：第一，定目标，新文科分类推进是实事求是；第二，定方向，新文科的学科专业融通；第三，定要求，新文科的课堂教学改造；第四，定关键，新文科的思政和教材建设；第五，定动力，新文科的模式创新；第六，定保障，新文科要做好机制改革。

　　董志勇主要以人才培养为主题进行演讲。他表示，经济学就是基础学科，要培养拥有未来的人，一定要以立德树人为根本，以学生成长为中心，所以在本科教学中要加强基础、促进交叉、尊重选择、卓越教学，这也是北京大学的十六字方针。在此过程中，要着力做好四个方面的工作：第一，要将通识教育理念贯通于整个培养全过程，促进学生在知识、能力、品格方面全面成长，让学生懂社会、懂自己、懂中国、懂世界；第二，要充分发挥综合性大学多学科优势，完善多样化人才培养体系，尊重学生个性化发展，为学生提供优质的教学资源以及多样化的成长途径；第三，要将学术研究优势转化为教学优势，鼓励以发现和探索为中心的教学，真正让学生体验到研究型大学的丰富性、多元性、前沿性和广阔性；第四，要系统性改进教学方法和学习方法，注重学生的体验和效果，通过多种手段推动改革，注重学生的学习体验和收获，激发学生探索的激情和潜能。

　　盛斌重点阐释了他对新文科的理解。他表示，新文科应有新视野和新维度，尤其体现在人文交叉；新文科是新方法和新经济，尤其体现在文工交叉和文理交叉；新文科应有新角色，尤其体现在新文科不仅是科研和教学，还要有人文精神，还要有文化传承，还要有价值，服务国家、服务社会、服务时代。盛斌还介绍了南开大学在推进新文科方面的一些举措：第一，成立了新机构，申办了新专业；第二，将新技术、新方法融入到课程中，比如大数据分析、人工智能经济学、空间经济学、计量经济学等等；第三，办好特色班，如南开大学开设了柏苓班、拔尖创新班、经管法班等。

　　陈诗一分享了新文科与经济学科建设中复旦大学的做法，以及经济学科如何推进新文科建设。他表示，新经济学科的建设关键在教师队伍，当然根本是立德树人，是人才培养。教师队伍的建设，为人才培养提供了保障。教师队伍的建设第一是课程思政，第二是学术资政，第三是实践观政，第四是人才辅政。陈诗一表示，在课程思政上，复旦大学是教育部课程思政的示范高校，主要针对专业课如何把育人要素融入到每一门专业课的建设之中。课程思政要回归到教师育人，回归到课程要培养人才的根本，这是出发点。在学术资政上，通过理论研究为国家和地方发展提供经验，也是中国经济学研究的重要内容。基于此，教师要引导学生从课堂和书本中“走出去”，要进行一系列的调研。新经济学科人才培养还强调师生共学、共研、共享，最终实现师生共同发展。

　　李晓针对新文科与经济学理论与教学的问题进行演讲。他表示，新文科的最大特征就是时代化、中国化。新文科建设涉及到两个方面的问题：一是如何促进学科交叉；二是如何阐释当代中国的历史经验。李晓提出时代化、中国化要求经济学研究和教学需要思考三个方面的问题：首先，如何汲取当代自然科学的成果，进行更加深入跨学科融通，推进理论创新。其次，如何让经济学更具有人文精神。科学的经济学研究应是理论（逻辑）、数据（量化分析、解决科学性问题）、历史经验（人文精神）的三者高度统一。最后，必须重视政治经济学研究的创新与发展。如何推进政治经济学研究的创新与发展，李晓认为应关注三个方面的问题：第一，如何继承和发展当代西方经济学、西方政治经济学尤其是马克思主义经济学的成果；第二，注重研究大国国内经济、社会结构与政治体制、意识形态的变化及其对世界的影响；第三，中国经济学的理论、逻辑和方法应当是国际通用的、是可以让世界听得懂、能够理解、模仿和学习。

　　在第三单元的主旨演讲中，来自武汉大学、北京师范大学、华中科技大学、四川大学、中央财经大学、上海财经大学的专家学者做了主旨发言。本阶段由邱海平主持。

　　宋敏以“新文科与中国特色经济学”为题进行演讲。他表示，新文科是人文社会科学的创新发展，这是创新，是一个发展的过程，面临一个关键的结点。新文科的特征应是新兴、交叉、特色。从经济学的角度看，新文科的驱动力无非是需求和供给。在供给方面，主要是新技术，特别是数字技术为代表的新技术。在需求方面，就是新的格局。我们要走中国特色社会主义市场经济的道路，我们的经济学就应该是中国特色社会主义市场经济学。这里有三个关键词：中国特色、社会主义、市场经济学，怎么样融合在一起发展市场经济学尤显重要。

　　戚聿东重点介绍了数字经济发展态势，以及如何利用数字经济对我们新文科下的一流经济学专业建设进行渗透和赋能。他表示，统筹世界百年未有之大变局与中华民族伟大复兴之战略全局，都与数字经济息息相关。世界正处于百年未有之大变局这个背景下，数字经济就是百年未有之大变局的题中应有之意。从中华民族伟大复兴战略全局来看，在我们实现中华民族伟大复兴的一路凯歌当中，虽然遭遇了“新常态”，进入了“新格局”，但我们有数字经济的支撑，不然很难实现。换言之，数字经济是我们实现中华民族伟大复兴最强大的经济基础之一，或者说是最主要的经济基础。面对数字经济的发展给传统经济学带来的极大挑战，数字经济时代需要大量的数字经济专业人才，高校应积极探索专业人才培养方式。

　　张建华重点探讨了经济学学科建设和专业方面的问题。他表示，在时代背景下对我们传统的理论上和培养模式上不能适应新要求提出了这样的新要求和新动能，我们需要进行思考：在理念上，应该是按照新理念重新谋划和思考；从学科结构上要形成与新的时代要求相适应的新的学科结构和专业结构体系，培养模式上和现在的技术、现代要求相适应的新的模式，以及新的质量标准和新的体系。如何按照新文科理念和部署推进经济学科专业建设？还要抓两个方面：一是从使命上抓立德树人这样的根本；二是在培养人方面还是要回到本源上，必须按照文理交叉交融、基础厚实的理念做一些探索。最后，要注重创新引领和注重实验，利用工科的优势建立一些实验基地。

　　蒋永穆结合四川大学的实际情况，重点探讨了院校专业设置问题。他指出，一流经济学本科专业建设核心是合理的专业设置。高等院校跟上时代的步伐，跟上国家战略要求，纷纷设立数字经济、金融科技等新专业。但是在专业建设中，可能会出现相似而无法有效区分的问题，如金融学、金融工程、金融科技三个专业如何区分。专业多了以后每个专业就有一个标准的问题，标准不能是一个标准。现在大家都在搞交叉专业，觉得一定要交叉起来，交叉是方向，咱们都谈。但是，在交叉当中，谁来主导或将成为我们需要思考和重视的问题。

　　陈斌开结合中央财经大学的实际情况，主要针对当前存在的人才培养问题进行了探讨。在如何培养学生方面，中央财经大学经济学院近几年主要做了两方面工作：一是加强经济史和经济思想史的教育，成立了经济史学系；二是加强数理方面的训练，强化数理科学方面的思维。可以看出，学生在技术水平上有了很大的提升，但这仍然不够。人才培养里最高的要点还是立德树人的价值观、人生观、世界观的培养，如何达到预期是我们需要认真思考的问题。目前高等院校开设的大部分课还是遵循西方体系，使得学生对中国问题没有深刻的理解，希望从我们做起，做真实世界的经济学研究，研究真正中国问题，在中国提炼出一些标识性概念来解释中国社会经济现象。

　　周亚虹针对新文科建设主要谈了三点看法：第一，新文科建设与其他学科一样，都是在我们国家进入新时代时候有需要，主要是体现新时代。第二，技术革命带来的巨大进步，新文科建设迎来一个巨大的机遇，主要是互联网+人工智能、大数据催生了数字经济和金融科技等等，中国在某些领域已经走在国际的前列，能不能借此做出一些成果。在经济学的建设当中，在学科发展当中，应该走内涵式发展，内涵式发展主要是两条：一是学科的融合；二是学科的交叉。第三，新文科建设的核心是人才培养，而新时代人才培养需要推进教材的改革。如何体现中国特色，能否体现中国特有的东西等，都是我们新文科建设中的重点。

　　下午，新文科与一流经济学本科专业建设研讨会的3场平行论坛同步举行。本次研讨会的分论坛将重点围绕“经济学拔尖创新基地建设”“一流经济学本科专业建设”两大主题进行交流。在各平行论坛上，主持人、嘉宾以及听众围绕着相关主题进行了深入研讨。