新冠肺炎疫情对我国医学教育的发展提出了新的挑战。今年9月，国务院办公厅印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》，明确提出要着力加强医学学科建设。对此，我国高等院校积极响应，纷纷发力公共卫生等相关学科建设。

　　2020年11月8日，“新冠肺炎疫情下的高等医学教育发展论坛”在长沙举办，与会嘉宾就高等医学教育变革、优化人才培养结构、提高人才培养质量等问题进行了深入探讨，以应对新趋势、新机遇和新挑战。该论坛是中国高等教育学会“第55届中国高等教育博览会(2020)”的组成部分。

　　会上，中国高等教育学会医学教育专业委员会副理事长、宁夏医科大学校长孙涛以《新冠肺炎疫情下，线上教学的启示》为题作主题演讲。

　　孙涛介绍了宁夏医科大学线上教学的一些实践经验。一是顶层设计，谋篇布局，在学校党委的领导下，在控制疫情的同时不放松教学；二是协同联动，同频共振，各学院、多部门联合联动，强化校、院、系三级挂历与服务；三是摸清家底，各学院统筹规划、精准施策，制定工作方案，开课率达到了97.25%；四是质控保障，力求等效，学校出台了在线教育的质量监控方案，在线教育质量测评要求，以及教师干部督导听课、评课、教研活动等各种评价标准；五是问题导向，砥砺前行，及时解决教师因在线教学、在线学术而产生的迷茫和焦虑。

　　面对未来，孙涛认为，医学教育不应回到疫情发生前的教学状态。首先，在信息技术的支持下，客观上已经形成了教育教学的新形态。其次，线上线下混合式教学的规模一下子铺开了，智慧教室得到了充分利用，学生现在必须带着手机上课。第三，以学生为中心、以产出为导向的质量革命正在发生，形成了管理、教学、学习的新生态。

　　“当融合达到一定程度，教育技术已经不再是纯技术手段，它注定会融入新的教育理念或者教育价值观。”孙涛提到，线上教学不具备课堂教学的许多优势，但是具备了学习时空的随意性，学习效果的可视化，是信息技术加持下的知识传授。所以，在线教学实践中，随着教学空间的改变、平台的改变、方式的改变、课程资源的改变，我们需要重新认识思考教育理念、教育模式、教育组织形式，巩固成果、总结经验，全面推进现代教育技术和教育教学的深度融合。

　　同时，孙涛也强调，要始终把握教学的目标内容优先于手段方法这一基本原则，将以学生为中心、产出导向、思政融合的理念贯穿教学生态圈，在创新中坚守教育初心，在变化中把握教育原则，才能在教育教学的改革浪潮中把握好船舵，破浪前进。