研究生教育是培养高层次创新人才的主要途径。从1949年研究生在学人数仅629人到2020年这一数字预计突破300万，我国研究生教育快速发展，主动服务国家战略需求，提升了对经济社会发展的支撑和引领能力。

　　日前召开的全国研究生教育会议，明确了新时代研究生教育的主要任务，在全球人才竞争新格局下，进一步夯实建设创新型国家的人才基石。

　　全国研究生教育会议透露出哪些信号？

　　一、超8类专业为国家重视专业

　　“瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才。”

图片来源：教育部

　　哪些是国家重视的关键领域？

　　今年《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》(教学〔2020〕1号)中，明确指出关键领域，即：“聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域”，本-硕-博贯通培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。

　　二、专硕招生规模有望进一步扩大

　　“着力增强研究生实践能力、创新能力，为建设社会主义现代化强国提供更坚实的人才支撑。”

　　学术型硕士偏重理论和研究，而专业型硕士(专硕)，以专业实践为导向，重视实践和应用。2009年专业学位硕士招生人数在硕士招生总人数中占比仅15.9%，到2020年，我国“专业学位硕士招生占比达到60%左右”。

数据来源：教育部

　　参考往年专业学位硕士招生规模，工程专业学位在招生规模中占比最高，其次是工商管理，第三是临床医学，此外，教育、公共管理、法律、会计等热门专业学位均榜上有名。工程硕士专业学位设置以来，为社会培养输送了大量的高层次、应用型、复合式工程技术人才，服务了我国经济建设和社会发展。

数据来源：《中国学位与研究生教育发展年度报告2016》

　　根据相关指示以及历年数据，专硕招生规模有望进一步扩大。

　　三、2021年研究生将继续扩招

　　2020全国研究生教育会议提出：研究生计划增量重点是投向临床医学、公共卫生、集成电路、人工智能等专业，从而更好地满足社会需求。

　　根据部分高校最新公布2021年硕士招生信息来看，有多所高校已明确扩招：

　　清华大学：大幅度扩大新闻学院硕士研究生规模。

　　深圳大学：扩大教育硕士、法律硕士、汉语国际教育、金融硕士等的招生规模。

　　陕西理工大学：扩招180人。

　　天水师范大学：2021年有扩招的趋势。

　　四川外国语大学新闻传播学院：2021年新闻学、传播学拟招生人数均在2020年招生计划的基础上各增加了2个名额，新闻与传播专业从2020年的35人增加到2021年的50个拟招生名额。

　　三峡大学：扩招744人。

　　合肥师范学院：扩招77人，新增学科教学(美术、体育)两个专业。

　　暨南大学：扩招842人。

　　四、研究生“混文凭”将难上加难

　　随着我国研究生教育规模的扩大，研究生教育培养质量日益引发社会广泛关注，建立研究生分流淘汰机制，转变“严进宽出”的培养模式，已成为研究生教育改革的重点内容之一。

　　“没有毕不了业的研究生”成为过去，从今年年初以来，上海交通大学、四川大学、西南民族大学、吉林大学、中南大学、上海外国语大学、江苏大学等多所高校已着手清退了过了最长年限仍未能毕业的研究生。

　　五、研究生学科有重大调整

　　决定新增交叉学科作为新的学科门类。也就是说，交叉学科将成为我国第14个学科门类。国务院学位委员会会议投票通过设集成电路专业为一级学科，并将其从电子科学与技术一级学科中独立出来的提案。集成电路专业拟设于新设的交叉学科门类下。

　　研究生教育改革，高校如何行动?

　　为推动落实全国研究生教育大会精神，进一步提升研究生培养质量，相关高校的具体举措相信即将陆续出炉。目前，已有高校展开了实际行动。

　　日前，中国传媒大学召开研究生教育会议，提出研究生教育方面的重大改革举措：自2021级开始，中国传媒大学博士研究生学制由3年改为4年，最长有效修业年限由8年改为6年，专硕生基本学制统一为2年，最长有效修业年限统一为4年。通过改革，学校关停了17个专业方向，对47个专业方向进行了并、转和调整。

　　此前，清华大学停招新闻学专业本科生，但在砍掉本科30多人招生计划的同时，专门给清华大学新闻与传播学院增加了同等数量的硕士生计划，今后新闻传播学院的人才培养主要在研究生层次进行。不久前，清华又对会计学专业本科招生进行了调整。

　　其实，调整某些学科的招生和培养方式，包括层次，是清华在学校层面学科建设和人才培养思路总体调整的一部分。换句话说，清华在改革人才的培养模式，在加强举措，希望培养高层次的复合型人才。

　　全国研究生教育会议精神在各大高校中引起强烈反响，看看校长们都谈了什么?下一步将如何发力?

　　北京师范大学

　　国务院学位委员会委员、北京师范大学校长董奇：“新时代的研究生教育对导师的思想政治素质、教育教学理念和业务能力等方面都提出了新的要求，要将研究生导师队伍建设摆在更加重要的位置，全面落实导师立德树人职责。”

　　他表示，要切实抓好导师遴选和培训，增强导师师德建设、业务素质等方面的专业支持，增进优秀经验交流，不断提升导师的育人能力和水平;要改革评价体系，创设有利于导师成长发展的环境，使导师们安心做好教书育人工作。

　　中国人民大学

　　国务院学位委员会委员、中国人民大学校长刘伟：“突如其来的新冠肺炎疫情使世界格局发生了深刻变化，要以世界的眼光重新思考和认识研究生教育改革的目标和任务，使研究生人才培养能立足中国大地，扎根中国大地，办出世界一流水平。”

　　浙江大学

　　国务院学位委员会委员、浙江大学校长吴朝晖：“研究生教育是造就未来高层次人才的最高国民教育形式，具有汇聚全球、国家和区域优质资源的独特优势。”

　　他表示，高校要主动服务国家战略急需，以结构优化来满足多元分类的研究生培养需求;要坚定推进产教融合，进一步整合育人资源和创新要素，将前沿的创新优势转化为鲜活的教育内容，让研究生在“卡脖子”技术攻关、原始创新的突破中实现卓越成长。

　　天津大学

　　天津大学校长金东寒：“研究生教育在培育创新人才、提高创新能力等方面具有重要作用，事关国家发展、民族未来。”

　　他表示，要深入推进研究生教育改革创新，积极构建以“开放”“交叉”“贯通”为特征的拔尖创新人才培养体系，引导师生瞄准世界科技前沿和关键核心技术领域潜心研学，加快培养具有“家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力”的卓越人才。

　　华中科技大学

　　华中科技大学校长李元元：“学校将充分利用好抗击疫情这一最鲜活、最生动、最宝贵的素材，培育研究生家国情怀、奋斗精神，坚持立德树人，着力培养‘有品德、有品质、有品位’的卓越医学人才。”

　　兰州大学

　　兰州大学校长严纯华：“学校将以提升研究生教育质量为核心，全面深化综合改革、凝练学科方向，致力于培养具有研究和创新能力的高层次人才，为实现科技强国、教育强国的中国梦提供更坚实的人才支撑。”

　　北京邮电大学

　　北京邮电大学校长乔建永：“要全面深化研究生教育改革，以服务国家为导向，主动对接国家重大战略需求，聚焦核心关键技术突破和解决高新技术产业发展‘卡脖子’问题，加快培养引领技术创新和产业升级的领军人才。”

　　中国地质大学(武汉)

　　中国地质大学(武汉)校长王焰新：“学校将以提升研究生教育质量为核心，在强化学科内涵发展、加强导师队伍建设、完善教师学生评价、严格校风学风等方面共同发力，加大科教融合、产教融合培养研究生力度，着力增强研究生实践能力、创新能力，加快培养服务国家需求、面向科技发展前沿的高层次人才。”

　　中国矿业大学(北京)

　　中国矿业大学(北京)校长葛世荣：“面向未来，学校将以建设世界一流能源科技大学为目标，实行创新型研究生教育，把奉献能源事业情怀融入研究生培养的全过程，继续为我国能源工业培养大批高层次人才，成为推动能源革命的强大动力。”

　　中国石油大学(北京)

　　中国石油大学(北京)校长张来斌：“近年来，学校面向国家能源发展战略需求，扎根中国大地，努力构建高水平的育人体系。学校今后将不断深化研究生教育改革创新，培养油气领域更多可堪大用能担重任的高层次人才，保障国家能源战略安全。”