9月1日，教育部召开第四场金秋新闻发布会，介绍《教育督导问责办法》有关情况。四川省教育厅总督学傅明介绍了四川落实《问责办法》的有关情况。

　　傅明介绍，近年来，四川省教育督导问责成为了行政问责重要组成部分，过去问责不主动、追责不给力的现象已得到根本扭转。

　　一是形成更加有利于教育高质量发展的生动局面。省委书记、省长、省委教育工作领导小组组长等更加重视教育督导问责工作，多次作出专门批示，为打赢凉山州教育脱贫攻坚特别是控辍保学攻坚战、为进一步提高义务教育均衡发展水平等营造了良好氛围。

　　二是形成更加有利于督政督学的有效常态。建立完善约谈制度，让约谈成为常态。近两年省级层面约谈19次、涉及近100个市县和高校;“五项管理”问题约谈668人次。今年，分管副省长、省政府教育督导委员会主任就义务教育均衡国家督导检查反映出的问题约谈4个市(州)和6个县(区)政府主要负责同志；就校园安全问题约谈3个市(州)政府和6所高校负责同志。

　　三是形成通报与组织处理警示教育的崭新环境。2020年全省通报5县(区)学生资助政策落实不到位问题，并对相关责任人问责，责令检查2人，通报批评3人，约谈5人，调离工作岗位1人，力求“通报一地，警示一片”“处理一人、警省所有”。

　　四是形成教育资源调整与督导问责挂钩的崭新格局。加大力度，切实推动规范办学与资源调配有机结合。今年起，对高校硕士研究生论文抽检结果存在问题的9所高校，相应调减当年研究生招生计划108人；针对某民办学校原负责人猥亵学生的严重师德师风问题，紧盯市教育行政部门问责落实，降低学校在全市综合评价等次，取消学校评优评先资格，对校长和师德师风监管负责人提醒谈话并扣减考核绩效。