中国教育在线讯 6月1日，以“儿童优先 筑基未来”为主题的首届中国儿童发展论坛在北京钓鱼台国宾馆召开。论坛由国务院发展研究中心指导，中国发展研究基金会、中国儿童中心、中国教育三十人论坛主办。在论坛的第一单元“培养全面发展的新时代儿童”中，北京四中原校长刘长铭就素质教育发表见解。

　　“教育很难说什么是最好的教育，适合的教育就是最好的教育。我觉得好的教育首先应该符合孩子的天性，所谓符合孩子天性就是符合人成长和发育的规律”，刘长铭说到，学校教育首先要符合孩子好动的特点，所谓素质教育应该是学校教育促进人在四方面的和谐发展：

　　首先是生物性构建，人作为一种生物，肢体要发育，动作要敏捷，各种感觉非常敏锐，这些是我们与生俱来的。应该创造各种机会让孩子去动，包括动手；其次人格性的构建，让孩子有一个主体构建包括健康个性，让他认识到人与其他动物的区别，这是人安身立命，在社会上立足的一个非常重要的方面；再次是社会性的构建，要让孩子学会表达、沟通、与人相处；最后一个是非常重要的工具性构建，培养孩子各种能力，掌握人类的知识等等。

　　他认为，学生从课堂之外获得信息或知识是非常丰富的，课堂占据太多孩子成长的时间是不合理的。小学生一天那么多小时关在课堂，摁在座位上，这些不大符合人的生长发育规律。他指出，现在的课堂缺乏动手课程，人的手指不足人体的1%，但是却占据了我们运动神经区的1/3，手指有着非常密集的神经连接，正是因为有如此密集的神经连接，所以我们的手指非常精细，人们可以创造出精湛的艺术品，和发展出高水平科技，但现在的课程里边，对于动手的相应课程比例远远不够。这些都是违背了教育，是不符合人的生长规律的一个方面。

　　最后他强调，工具性构建被放到孩子发展的重要位置是错误的，首先是健康、快乐，其次才是获得这些东西。