首先，请允许我代表诺丁汉大学，英国的和宁波的，向2020级新生表示热烈的祝贺，欢迎你们成为诺丁汉全球大家庭中的一员！同时，非常感谢各位同学和家长，在这个特殊时期仍然选择信任宁波诺丁汉大学，把人生中宝贵的四年托付给我们, 为你们的选择点赞！

　　疫情给世界格局、国家关系、个人生活带来了很多不确定性，也让许多人对出国留学、国际交流、甚至国际化的教育充满疑虑。这一点，在今年中外合作机构和项目的招生现状中也有所反映。我非常理解，即使已经选择国际化教育的你们，心中也免不了忐忑。

　　但是，我认为恰恰是疫情，让我们看到人类的命运早已紧密相连。交流互鉴是文明发展的本质要求。如果你到网上搜索一下，你会发现习近平总书记近半年来在各种场合发言的主旋律都是“全球化大潮不可挡，融合大趋势未变”。面对严峻的全球性挑战，构建人类命运共同体是习近平总书记提出的“中国方案”。

　　所以，各位，选择宁波诺丁汉大学，你们很有远见！

　　这是大的背景。下面，我讲讲宁波诺丁汉大学是一所什么样的大学。只有知道我们是一所什么样的大学，大家才可以在这里更好地学习。

　　很多人都知道我们于2004年成立，是中国第一所中外合作大学——引进世界百强大学英国诺丁汉大学的优质教育资源，接受中国教育部和英国高等教育质量保障署的双重审查，以及国际专业协会认证，颁发英国诺丁汉大学的学位证书，培养国际化专业人才。但在其他意义上，我们又是一所什么样的大学？

　　在复旦时，我曾受邀去美国院校访问。我了解到，在美国，最好的博雅学院是威廉姆斯（Williams College），排名第二的是艾姆赫斯特（Amherst College），排名第三的是史瓦兹摩尔（Swarthmore College）。而被大家熟知的哈佛大学排名第8，耶鲁大学排名第10。

　　在英国，我有幸当了12年诺丁汉大学校长，走访了无数世界高校，逐渐懂得什么叫博雅教育。自然而然的，我也在思考这种优秀的教学体制可否移植到中国来。非常幸运的是，我促成了宁波诺丁汉大学的创立。

　　再回到这个问题，我们是一所什么样的大学？我们显然不是复旦这种研究型大学，我认为我们更像是史瓦兹摩尔学院或威廉姆斯学院。

　　我们保持了英国诺丁汉大学的精华，同时尽可能丰富“博”的内容；我们主张“做人第一、修业第二”；我们强调以学生为中心，以教书育人为本；我们提倡小班讨论式教育，没有不可以问的问题，没有不可以争论的答案；我们鼓励并协助同学们投身第二课堂，在学生社团、社会实践、公益活动、科研实习中找到火种。

　　宁波诺丁汉大学是开拓者。集合最好的教育理念和教育实践，培养真正的世界公民，是我们的初衷。我个人很不赞同把学生按分数差异分为一本、二本、三本。回想学校成立之初，我们的录取分数也并不很高，但是学生照样在这所别样的大学里成就了别样的精彩。这里有醉心科研的同学，去顶尖大学深造；有直接就业的同学，就职世界500强；有实干创业的同学，产品销往50多个国家和地区；有致力公益的同学，加入国际非政府组织；有不走寻常路的同学，到美国T台逐梦……

　　我在宁诺头两年收到的学生来信就超过了在复旦做校长6年收到的学生来信数量。而信中很关键的一句话就是：“学校改变了我们的一生。”

　　16年，我们日益精进，不追求规模发展，而是花功夫在教育质量上做到极致，精心耕耘这块博雅教育的试验田；16年，我们与宁波水乳交融、与中国脉搏紧密相连，搭建了一系列跨国合作的高能级平台；16年，我们不仅形成了植根中国、面向世界的成熟教育体系，还推进中英在教育、文化、经贸、科技、体育等各领域的广泛交流。

　　这次疫情期间，无论多么艰难，我们从未放松对教学质量的控制。80%多的学术教师在第一时间从世界各地千方百计赶回学校，为线上线下教学做好准备。诺丁汉大学三校充分发挥联动优势，使得我们能够率先平稳地恢复线下教学，成为中外合作大学里唯一一所全面复学复课的大学，展示了学校的担当和作为。

　　在刚刚过去的暑假，几十名导师自愿留校指导600多名自愿参与的学生提升专业技能、实操能力和就业竞争力，仅科研实习项目就有170余项。有这么好的平台，这么有责任心的老师，这么求知若渴的学生，我相信我们必定有美好的未来。

　　最后，再次欢迎所有新同学，希望你们喜欢这里，在学校有愉快的经历；希望你们主动探索，在发现这个世界的同时也慢慢发现自我。

　　人物名片

　　杨福家，1936年出生于上海，中国科学院院士，发展中国家科学院院士，中央文史研究馆馆员，中国科协前副主席，国家教育咨询委员会委员，国家教育考试指导委员会委员，宁波诺丁汉大学校长。曾任中国科学院上海原子核研究所所长（1987-2001）、复旦大学校长（1993-1999）、英国诺丁汉大学校长（2001-2012），是享誉世界的中国当代著名核物理学家和教育家。