新发展理念即创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，是习近平总书记于2015年10月在党的十八届五中全会上提出，强调坚持新发展理念是关系我国发展全局的一场深刻变革。党的二十大报告在总结过去五年的工作、新时代十年的伟大变革和报告结语中三次重点阐述“贯彻新发展理念”，指出“贯彻新发展理念是新时代我国发展壮大的必由之路”。

　　我国应用型大学的转型发展，经过“十三五”时期的全面推进取得了显著的发展成效，但发展中依然存在“产教脱节”的现象和“产教割裂”的问题，在产教融合的实践中必须践行“新发展理念”才能逐步走出高质量应用型大学的建设之路。

　　一、在产教融合中践行“新发展理念”的时代需求

　　党的二十大报告明确提出“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”这一论断为应用型大学产教融合发展提出了更加明确和具体的方向，也是对应用型大学产教融合转型发展提出的明确要求。在产教融合中践行“新发展理念”是时代发展的需求。

　　1.适应国家教育发展战略的时代需求。在2018年全国教育大会上习近平总书记强调，党的十八大以来，我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点；新时代新形势、改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对教育提出了新的更高的要求。只有践行“新发展理念”，才能抓住机遇、超前布局，以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，适应国家教育现代化、教育强国的发展需求。

　　2.适应应用型大学转型发展的时代需求。应用型大学的人才培养本质在"应用"，要以体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观为先导，构建适应经济社会发展和现代产业体系发展需要的学科方向、专业结构和课程体系，创新具有较强社会适应力和竞争力的教学内容、教学方法和教学手段。只有践行“新发展理念”，才能把握应用型大学产教融合规律、尊重应用型人才成长规律，以更理性的思考、更科学的体系、更规范的逻辑，适应应用型大学转型发展、应用型人才培养的发展需求。

　　3.适应应用型大学服务地方社会经济发展的时代需要。应用型大学的"应用"人才培养实现路径根本在“产教融合”，要以面助力向社会经济主战场、面向维护人民生命健康、面向根植中华优秀传统文化、面向创新传播新时代文化为导向，构建融入地方、带动地方、引领地方发展的人才培养、科学研究、社会服务、文化传承、国际合作交流体系。只有践行“新发展理念”，才能适应扎根中国大地办教育、根植社会经济发展育人才，以更切实的规划、更务实的举措、更现实的成效，适应地方社经济会发展、推动地方社会经济的需要。

　　二、在应用型大学产教融合中践行“新发展理念”的实践探求

　　“产教融合”是应用型大学建设的必由之路，践行“新发展理念”是实现应用型大学“产教融合”发展的必然选择，可以说没有“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念的全面、系统、持续贯彻，就不会有“产教融合”的难题破解，就不会有“产教融合”的机制建立，更不会有产教融合的目标实现。只有贯彻“新发展理念”才能破解应用型大学高质量发展中存在的问题。

　　1.以“创新”促“产教融合”。“产教融合”，就是要达到寓产于教和寓教于产，产教一体、深度融合，应用型大学创新发展环境是首要前提。目前，应用型大学的产教融合处于探索完善阶段，有的大学在“产教融合”发展理念上还没有形成全校“一条心”的思想认识、有的大学在“产教融合”的治理体系上还没有形成全校“一盘棋”的发展方略、有的大学在“产教融合”的制度设计上还没有形成全校“一条绳”的推进行动、有的大学在“产教融合”的文化氛围上还没有形成全校“一股劲”的价值标准。只有通过“创新”，才能够实现在产教融合发展中促进实现“一条心”谋划、“一盘棋”行动、“一条绳”发力、“一股劲”坚持的发展格局。

　　2.以“协调”助“产教融合”。达到产教一体、深度融合，应用型大学内外部发展要素的协调是基本条件，内部资源的整合是发展基础。目前，应用型大学产教融合在内部要素整合上仍处于探索完善阶段，有的应用型大学“产教融合”的管理主体——资产经营公司还未建立、有的大学管理制度和运行机制还没有系统形成、有的大学“产教融合”的实施主体——学院的建设目标和建设内容还没有全面设计、有的大学“产教融合”的操作主体——教师的教育理念和教育能力还没有实现根本转型、有的大学“产教融合”的支撑主体——职能部门的工作重心和资源配置还没有深度调整。只有通过“协调“，才能不断助力形成在产教融合发展中统筹发展、分工负责、各司其职、各展所长的发展格局。

　　3.以“绿色”固“产教融合”。要达到产教一体、深度融合，应用型大学在产教融合发展中实现人与自然和谐的绿色发展是保障。目前，应用型大学产教融合在统筹人与自然和谐的绿色发展上仍处于探索完善阶段，有的应用型大学在“产教融合”中充分挖掘地方自然资源优势的文化理念还没有根植、有的大学在“产教融合”中全面利用地方自然地理条件的教育教学手段还不够完善、有的大学在“产教融合”中服务地方资源开发利用的潜能还没有充分发挥、有的大学在“产教融合”中打造地方资源特色的品牌功能还没有显著呈现。只有通过“绿色“，才能不断巩固实现在产教融合发展中挖掘自然资源价值、利用自然资源条件、赋能自然资源文化、创造自然资源品牌的发展格局。

　　4.以“开放”求“产教融合”。要达到产教一体、深度融合，应用型大学内外部发展要素的协调是基本条件，内部资源的整合是前提基础，外部资源的协调是不可或缺的发展要素，无论内外部资源的整合都需要走出一条“开放”发展之路。目前，应用型大学产教融合在开放办学上仍处于探索完善阶段，有的大学在“产教融合”中开放办学的思路还不够清晰、有的大学在“产教融合”中开放合作的形式还不够多元、有的大学在“产教融合”中开放合作的方式还不够灵活、有的大学在“产教融合”中开放合作的行动还不够积极。只有通过“开放“，才能不断追求实现在产教融合发展中视野更加开阔、形式更加多元、机制更加灵活、开放更加主动的发展格局。

　　5.以“共享”稳“产教融合”。要达到产教一体、深度融合，应用型大学内外部资源共享和利益共享是产教融合稳定发展的根本。目前，应用型大学产教融合在共享机制上仍处于探索完善阶段，有的大学在“产教融合”中政产学研用共享平台的建设还存在滞后的短板、有的大学在“产教融合”中区域联合体和产业学院行业学院的运行还没有真正起步、有的大学在“产教融合”中专业集群发展的人才培养体系还尚待开发、有的大学在“产教融合”中全链条、多主体的利益分配机制还没有形成。只有通过“共享“，才能够稳定实现在产教融合发展中各方优势互补、资源充分利用、多方合作共赢、助力区域振兴的发展格局。

　　三、在产教融合中践行“新发展理念”的实现要求

　　应用型大学的内涵建设，只有系统推进产教融合、人才培养、服务模式、管理体制改革创新，破解制约学校发展的瓶颈难题，全面融入国家和地方产教融合事业，并且应用型大学的产教融合发展在“四个坚持”上践行“新发展理念”，才能真正实现应用型大学高质量发展。

　　1.坚持思想上树立“新发展理念”。在党委的统筹领导下，全面推进全校教职员工在思想上树立“新发展理念”，在产教融合践行新发展理念上达成强大的、持续的思想共识。

　　2.坚持行动上遵循“新发展理念”。在思想共识基础上，全面推动全校教职员工在行动上遵循“新发展理念”，在产教融合践行新发展理念上形成巨大的、持久的发展合力。

　　3.坚持机制上深耕“新发展理念”。在发展合力作用下，全面推动全校教职员工在机制构建上深耕“新发展理念”，在产教融合践行新发展理念上构筑广大的、延续的发展环境。

　　4.坚持文化上筑牢“新发展理念”。在发展机制保障下，全面推动全校教职员工在文化传承上筑牢“新发展理念”，在产教融合践行新发展理念上筑牢宏大的、永久的发展根基。

　　综上，高质量应用型大学产教融合的发展路径，没有现成的办法、统一的方案和一致的措施。我们必须通过深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，在成功的实践和系统的理论中以学增智，结合本校的发展实际，全面贯彻好“新发展理念“，就一定能够找到全面、深入、持续推进应用型大学产教融合发展的新思路、新方法和新举措。

　　(作者：李翠霞，教授、博士生导师，绥化学院院长，黑龙江省中国特色社会主义理论研究中心专家)