编者按：

　　2023年1月13日，我们最敬爱的郝克明先生与世长辞。

　　郝克明先生是我国当代著名的教育战略家，长期致力于中国教育发展战略和重大政策的研究。上世纪八十年代初，郝克明和汪永铨等老一辈教育学人在北京大学重新创建教育学科。之后，她到教育部参与国家宏观教育政策研究，先后创办了教育发展研究中心和中国教育发展战略学会，亲自参与了一系列国家重大教育政策的研究和制定过程，对国家教育事业发展做出了杰出的贡献。

　　为了寄托哀思、感念恩泽、追慕风范，北京大学教育学院推出部分文章和师生感言，深切缅怀我们最可敬可爱的郝克明先生。

　　郝克明先生千古！

在宏观教育思想研讨会上的发言

郝克明

　　参加今天由国家教育发展研究中心、北京大学和中国教育发展战略学会联合主办的研讨会，听了教育部领导和各位专家和朋友们的发言，很受感动。人贵有自知之明。我把大家对我所做工作给予的溢美之词，看作是对我的鞭策和鼓励。我清醒地知道我所做的工作和取得的一些进展，都离不开国家教育发展研究中心、北京大学特别是北大高教所和教育学院、中国教育发展战略学会同志们的集体智慧，离不开与高等学校、教育科研机构和社会各个领域专家、教师的密切合作，离不开教育部领导和有关司局、地方政府教育领导部门的支持、指导和帮助。我也深深感受到，为了教育这个人类最有价值、最有魅力的崇高事业，我和各位专家和朋友们在长期研究工作中所形成的相互学习帮助、相互支持合作的团队精神以及真挚深厚的友情，是我进行研究工作和能够取得一些成绩重要的精神支柱和保证。所以今天我要向出席今天会议的教育部领导、会议的主办单位和各位专家与朋友们表示最衷心的感谢！

　　借这个机会向各位特别是青年朋友们谈几点希望。

　　1.教育发展战略研究大有可为。这几年来，教育发展战略和宏观政策研究，虽然取得一些进展，但总体上来说，还不适应我国教育事业改革和发展的要求。教育发展战略学科还是一个比较年轻的学科，我常常说，这是一个正在开垦的处女地。当前我国教育发展正面临着新的机遇和重大的挑战，教育改革和其他许多领域的改革正在进入攻坚阶段，对改革的系统性、整体性、协同性提出了更高的要求。我们还特别注意到，终身学习思潮与高速发展的信息技术的结合，正在酝酿和引发世界教育领域包括教育理念、内容、模式和方法的深刻变革，也为我们教育的发展和改革带来了新的发展机遇。因此教育改革和发展面临的许多重大问题，迫切需要我们进一步加强全局性、前瞻性和更加系统的深入研究。这不仅是新的历史时期教育改革发展的要求，而且也为我们教育科学研究特别是教育发展战略和宏观政策研究工作者，提供了进一步发挥聪明才智和大有作为的广阔天地。中国拥有世界上最多的教育人口和悠久的文化教育传统，数以千万计的广大教育工作者对迎接新的挑战的探索和实践，将是中国教育发展战略研究创新的巨大源泉。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。我相信伴随着中国教育改革和发展新的进程，教育发展战略和宏观政策研究必将对中国和世界的教育发展做出更大的贡献。

　　2.要在提高教育战略研究的质量水平上下更大功夫。教育发展战略研究涉及社会经济、科技、文化、人口、地理环境以及体制改革等多种因素的影响和制约，涉及教育系统各种不同类型教育的协调发展和相互衔接和沟通，涉及广大不同类型学习者自身发展和对学习的新的要求，研究的任务十分复杂和艰巨。要进一步提高教育发展战略研究的水平，为国家教育新的发展提出科学的意见和建议，我认为最重要的是，在研究工作中要有对社会高度负责的使命感、责任心以及献身教育事业的伟大理想和革命激情，这是做好教育科研工作最重要的前提。为了使教育发展战略研究有较大的突破性进展，还要进一步推动和加强各学科、各领域专家的合作，加强理论工作者和实际工作者的合作。研究工作要始终注意发扬严谨扎实的学风，防止浅尝辄止和急于求成的浮躁风气。在当前社会处于深刻转型和市场经济的条件下，作为教育科研工作者，要时刻警惕和注意排除一切干扰，淡泊名利，潜下心来刻苦的进行研究工作。要有“甘于坐冷板凳，十年磨一剑”的钻研精神，要有应对和克服各种困难和挫折、敢于啃硬骨头的坚强意志，不泄气、不放弃，不怨天尤人，才能真正有所作为。

　　3.我已进入耄耋之年。在教育战略研究领域，我的主要精力将放在支持中青年的工作上来。我衷心希望战略学会进一步发挥维方同志的领导作用，更希望维方同志能够更好地把北大强大的教育科学乃至其他有关学科团队与国家教育发展研究中心、中国教育发展战略学会更好的组织起来，并团结全国各方面的研究专家，进一步促进教育战略研究进入新的发展阶段。长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。在实现中华民族伟大复兴的事业中，我完全相信年轻的同志们一定能够继往开来，把教育发展战略研究和其他各个领域的工作更好的推向前进。我对教育发展战略研究和我国教育发展与社会主义现代化事业的美好未来充满信心。再次谢谢各位！

　　备注：该文成稿于2013年9月。