传道授业解惑，他是一位倍受学生拥戴的孩子王；荣誉等身，似乎达到了一名乡村教师无法企及的高度，可他其貌不扬，老实得有些木讷，探究其从教心路，什么是他最大的心得？坚守师德底线，方能扛起肩头责任；全心全意去爱，教育才能春风化雨。——题记

　　人物简介：王利，男，汉族，1976年1月出生，中共党员，黑龙江省齐齐哈尔市龙江县黑岗乡中心学校教师。大学毕业后，他子承父志，毅然返乡任教，反哺乡里，他18年默默坚守在农村教学一线，兢兢业业，任劳任怨。他传承父亲义举，利用下班和节假日关心照顾一名卧床不起的重瘫残童，十几年如一日，在完成义务教育的同时积极谋求医治，最终让残童站了起来，并有了一技之长，能够自谋生路。作为班主任他积极负责，爱生如子，所带班级多次被评为模范班级。在教育教学中，他追求卓越，与时俱进，成效显著，是学科骨干带头人。曾获全国模范教师、全国优秀教师、全国中小学优秀班主任等荣誉。

传承父爱　，爱心育人

　　王利参加工作前就知道父亲一直在关照一位身体严重残疾的小孩，他就是患先天性脊髓外膜膨出症卧床不起的樊仪峰。

　　父亲的义举使他深受教育，1999年大学毕业后他便主动从父亲那里接过照顾小仪峰的工作。为了让小仪峰可以接受教育，王利义不容辞地承担起了教孩子学习的重任。

　　小仪峰因从未接受过系统教育，辅导起来，困难重重。王利白天上班，晚上辅导。为了他王利费尽心思，多少次一道简单的加减法算术题，也要不厌其烦地讲上很多遍，直到弄懂为止。小仪峰常年闷在屋里，与人缺少沟通，语言表达能力比同龄人要差很多，沟通起来非常吃力，王利在教知识同时就循循善诱做他思想工作。为了帮他摆脱自卑心理，王利经常给他讲一些古今中外身残志坚的人是如何超越自我，战胜病魔的故事，如霍金，海伦、张海迪等。在王利的正确教育和引导下，小仪峰一步步摆脱了自卑的阴影，心境一天天光明起来。

　　王利心中始终有个愿望，想着有一天能看到小仪峰站起来。几经周折，2008年初哈医大的医生为他进行了手术，他的脚趾神经渐渐有了知觉。2009年3月王利又为他联系到河南进行了二次手术，现在农田种收、家务活他都能帮父亲干了。

　　为了使小仪峰能有一份工作，自食其力，王利又为他联系成立了移动收费网点。2009年夏天在王利的帮助下，樊仪峰开始学习数码照片设计，由于他的努力，技术学得很好，学成后有许多影楼要聘用他。2015年小仪峰到河北和北京进行淘宝经营，收入不菲。2016年凭自己的努力仪峰在县城买了新楼房，现在把他年岁已高的父亲接到了新楼安享晚年，再也不用为生活所累……寒来暑往，春秋冬夏，王利用十几年的努力换来了一个残疾孩子的自立自强，一个不幸家庭的欣欣向荣。

　　桃李不言，下自成蹊。王利对小仪峰无微不至的照顾，只是他工作生活中的一个缩影。他在教育教学中非常重视道德示范，言传身教。无论冬夏，他都第一个来到教室，归置物品，洒扫地面，在旧校舍时，冬天还要点起小火炉……

　　担任班主任以来，王利所接管的班级都能在很短时间内，形成团结向上的班集体。有很多老师不解，问他：“为什么每个班一到你手上，在很短时间就管理的那么好，你是不是有什么绝招？”王老师的回答很简单：“对父母离异的孩子多一些关心；对留守儿童多一些爱心；对基础差的学生多一些耐心。”

　　“善待学生就是守住了一个个家庭的希望；以爱育人，就是点燃了一个个孩子的梦想。”　王利说。

刻苦钻研，为擎起责任

　　三尺讲台，是小天地更是大事业。王利深知教育教学可以做得平凡，不可以沦为平庸，所以他始终定位做一位优秀教师。

　　置身课程改革进程中，站在新旧教材、新旧观念的交叉点上，面对不同的学情，如何在课堂教学中，正确、合理，乃至于创造性地发挥，实践一种“自主、合作、探究”课堂教学模式，需要教者不甘于做承前启后的教书匠，而是做一个逢山开路、遇水架桥的急先锋。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”工作间隙，他总是广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，厚厚的一摞书成了他办公桌的标配。当别人在玩手机、侃大山津津有味时，他却对读书乐此不疲。别人笑他不合时宜，他也不争辩，他深知：厚积才能薄发，深入才能浅出。只有登上绝顶，方能一览众山小；只有技艺高超，方能左右逢源，游刃有余。在王利老师的课堂上，不乏生动和激情，不乏智慧和深刻，因而广受学生的好评和欢迎。

　　作为班主任，他把满腔的热情和全部的爱都倾注到了学生身上。他深深体会到要想做一个合格老师首先要爱学生，这是教书育人的动力和源泉，但更要懂学生，要善于叩开学生心门，做他们的倾听者与知心人。在当前环境下，很多孩子可以与伙伴无话不谈，但对老师却缄默不言。

　　为了能胜任班主任工作，王利自费购买很多教育学、心理学书籍，不断给自己充电。他还仔细观察孩子们对什么电影、明星、歌曲、游戏感兴趣，他就亲自体验，努力做到与班级学生同步成长。课堂上、闲暇里，当王利就一些热点词侃侃而谈时，学生眼中流露出的不仅是钦佩，更是一种亲近。教师，只有放下高高的师道尊严，俯首甘为孺子牛，才能真正做学生成长的引路人。大学毕业后，他长期担任毕业班教学工作，白天忙没有时间，他就常常利用晚自习后去家访。常常家访完回到家时已是晚上十点多，第二天早上还要5点多起来准备上早课，虽然很劳累，他却孜孜不倦。知己知彼，百战不殆。教育同样如此，想理解一个学生，必须走进他的家庭，这样施教才能有的放矢。

　　雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”王利老师一直把这句话当做他的座右铭。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是一位普通教师的高风亮节！

矢志不渝，做无悔教育人

　　在教育教学中，他追求卓越，与时俱进，治学严谨，成效显著。作为一名学科带头人，为了上好每一节课，不断钻研教材，不断探索教法，寓教于乐，融情于理，唤醒学生的创新意识，发展学生的创新思维。为了把德育教育融入课堂之中，他每节课都要殚精竭虑地准备，把现实与理论寓德育教育之中，取得了较好效果。十几年来，他所任的政治学科成绩在中考中一直遥遥领先。

　　作为一名班主任，他放下身子坚守岗位，撸起袖子埋头苦干。以一颗爱心对待学生，凭一份责任感打造班集体，为每个孩子的健康成长，付出了自己最美好青春年华的日与夜。

　　付出爱心的同时，王利在工作上也取得不俗的成绩。他多次获国家、省、市、县优质课奖，先后被评为市骨干教师、市课改教学能手，多次在市县公开展示大赛中获得一等奖。2010年3月他的科研成果《正确加强引导青少年思想政治教育》获国家级一等奖，并被国家教育刊物公开发表；2011年6月份被教育部授予国家优秀成果一等奖和优秀科研先进个人奖励，并应邀到北京参加表彰大会。

　　他先后被授予全国模范教师、全国优秀教师、全国优秀班主任、国家优秀实验教师、国家优秀指导教师等荣誉称号，2014年在人民大会堂受到习近平等国家领导人的亲切接见。

　　他始终保持一种良好的人生态度，不甘平庸，勇于实践，用自己的青春与智慧延续奋斗的足迹；满贮爱心，润物无声，用自己的热情与执著拥抱所有的孩子。采得百花成蜜后，甘为别人苦与甜！他就是我们学习的榜样。