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有些老师的穿着过于随意，有的显陈腐，有的太前卫，这可能会对教师的公众形象造成了一定的负面影响。”全国人大代表、四川省雅安市雨城区第二中学校长庹庆明说，教师的教育手段是言传身教，并且“身教”重于“言传”。他建议，出台全国教师统一着装规范标准，并为全国教师配统一服装。
《中小学教师职业道德规范》第五条对教师提出了“为人师表，衣着得体，举止文明”的要求，在《中小学教师职业道德规范》里也要求“大方得体”，各地教育部门也在下发的相关文件中提出教师着装要“忌脏、露、透、短、紧、异”等要求，但这些都只是从宏观上来管理的，并没有微观的细致标准，他认为，这不利于学校做出统一的要求。
庹庆明说，从古至今，制服大都作为一种身份标志，承载着传达其特定内涵的作用。他建议：出台全国教师统一着装规范标准，为全国教师配统一服装，确立教师的职业地位;并统一为每位教师设定一个编号，这样更有仪式感和庄重感，便于管理。同时，为每位教师配四套服装，春、夏、秋、冬各一套，这样有利于教师随时随地的提醒自己的身份，强化职业意识，增强职业荣誉感，更好地约束自己的言行，更好地为学生做榜样，为社会做榜样，更好地发挥教师的教育功能。服装经费可以由国家、省、市三级政府分摊解决。
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