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邢广陆紧密结合地方经济发展和学校工作实际，就“校企联动，赋能产教融合新生态方面的经验做法”和“如何实现科研与社会需求的有效对接”等方面分享经验思路。
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杨敬涛介绍了山东水利职业学院在产教融合方面的探索与实践。
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成永江围绕着服务区域经济发展，提高人才培养质量进行了深入阐述。
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公示时间：2024年12月17日—12月19日(3个工作日)。
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12月16日，福建省教育厅发布关于拟申报高校设置事项的公示，拟向教育部申报“以黎明职业大学为基础，设立本科层次黎明职业大学”设置事项。
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学校设立后为江苏省人民政府举办的省属公办本科层次职业学校。
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近日，2024年北京市职业院校近三年新增专业质量监测评价结果公布。
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工业和信息化部近日公布《2024年国家先进制造业集群名单》，共计35个集群上榜。
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王璞围绕着云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能、BIM等为代表的新一代信息技术与制造业融合进行了深入阐述
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李三福介绍了学校在调整专业设置以适应产业发展趋势方面的探索与实践，他提出了“四讲”。
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梁家和指出，实现办学能力高水平是一个系统性工程。
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访谈中，张汝山介绍了东营职业学院在“职教出海”方面的探索与实践。
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崔西展校长以青岛电子学校为例，介绍了职业学校在深化产教融合、提高人才培养质量方面的探索与实践。
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惠朝阳强调，产教融合需注重理念更新与模式创新，确保职业教育更好地面向经济主战场。
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孙茜芸表示，山东传媒职业学院牵头联合政、行、企多方在山东沿黄多地共建“服务黄河国家战略教育实践基地”，通过整合性平台建设，打破传统界限，实现资源整合与共享。
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12月12日，教育部发布了《高职本科专业学士学位授予学科门类对应表》。
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其中，中职专业3个、高职专科专业20个、职业本科专业17个。
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近日，宁夏回族自治区教育厅网站发布公示，拟向教育部申报“以宁夏工商职业技术学院为基础设立宁夏工商职业技术大学”事项。
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12月10日，甘肃省教育厅发布《关于对甘肃省职业教育“双师型”教师认定结果的公示》。
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12月9日，由中国职业技术教育学会主办，智能融媒体专业委员会和东营职业学院承办的智能融媒体专业委员会2024年年会在东营顺利召开。
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近日，教育部官网发布《关于2024年产教融合、校企合作典型案例遴选结果的公示》。
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认定北京工业职业技术学院“智能机器人组装与调试”等914门课程为2023年职业教育国家在线精品课程。
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公示的名单显示，A类一共有40所院校，B类40所，C类12所，涉及92所职校。
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拟立项建设海南省高等职业院校现代产业学院13个。
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近日，湖南省人社厅印发《关于深化产教融合促进技工教育高质量特色发展的若干措施》。
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吴岩指出，职业教育和产教融合有三个必由之路。
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11月22日下午，教育部党组成员、副部长吴岩，教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏、高等教育司司长周天华、国际合作与交流司司长杨丹等一行来到天津职业技术师范大学调研指导工作。
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截至2024年11月22日，共有34个项目被中国教育国际交流协会认定为鲁班工坊运营项目。
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