“双减”后的第一个中考落下帷幕。近日，多地陆续公布中考成绩，不少家长及考生发现，各地高分考生纷纷井喷。中考成绩“水涨船高”，没有最高，只有更高！

　　今日(7月5日)，2022年北京市中招各区分数段人数统计出炉。总分660分，655分以上(含加分)学生中，海淀区最多，为517人，其次为朝阳区127人。此外，西城区61人，东城区55人，丰台区33人，石景山区12人。

　　相对去年，北京今年的中考成绩全线上涨，估计涨幅超出不少人的想象。业内人士分析，中考成绩的变化一定程度和中考试题难易程度有关，可以预见的是，随着中考成绩全面上涨，今年各校录取分数线也将水涨船高。

　　中考分数“高出天际”，不少人不禁要问：“今年中考题到底有多简单？”

△图源|北京日报

　　今年中考的“严峻情况”并非只有北京。

　　7月4日，合肥市在召开的2022年中考成绩发布媒体通气会上公布，2022年合肥市市区中考报名人数为42808人。总分750分，700分以上的考生2008人，650分以上16118人，600分以上26343人。

　　如果是高考750的总分，700分以上极大可能已在全省名列前茅，而合肥中考的700分，则在全市排到了2000多名。

　　石家庄的分数也高得超乎想象。虽然对今年题简单，分数水涨船高已经有了预期，但是当一分一档线出来的那一刻，还是令人“叹为观止”！满分640分，600分以上的竟然有3253人。

　　此外，据官方发布的分数显示，如无锡，今年720总分，竟然考600都可能没高中读；成都710满分，去年考上600的有3900多个，今年却有7000多个……家长、学生们苦不堪言，明明考了很高分，看起来平均分成绩都不错，可居然都没有高中读。

　　都是高分考生，分数的筛选价值越来越微弱，也不断加剧着分数的竞争，已经不再是分分计较，甚至是零点几分的计较。这样的“高分通胀”，对于很多优秀的孩子，最后拼的是极其微小的差距，实在是太“难”了！

　　试题容易，不是减负，而是增加负担

　　在众多讨论声中，不少人提出质疑，中考试题是否出得太简单了？

　　中考试题越来越简单，人人都是高分，人人一朵大红花。这是好事还是坏事？

　　中国教育在线总编辑陈志文认为，没有区分度的中考，弊远远大于利。试卷简单，判卷就严，使得学生们拼的是熟练度，而尖子生的智商，综合能力却运用不上，被迫为了几分格式分一直刷题。

　　在以前的中高考中，满分是极其稀缺的，能有一两个人或者几个人已经了不起了。但现在，想当第一名，恨不得要求你门门是满分或者逼近满分。

　　为什么会这样？

　　中国教育在线总编辑陈志文认为，大体有五方面的原因。

　　第一，把考试难度与负担强行挂钩，一直试图通过降低考试难度来减负。

　　第二，求稳成为各地中高考的核心政治诉求，民意诉求，导致中高考考试不断模式化，考试内容与题型甚至大面积固化。

　　第三，与招生改革的指导思想有关，相关部门一直希望以水平测试替代选拔性考试，破解应试教育，破解对分数的追求。

　　第四，家长对学生教育投入的重视，应试教育发达，客观上也导致水平也在提高。

　　第五，随着高等教育与高中教育的普及，中高考不得不承担更多的水平测试的职能，不得不部分水平化。

　　陈志文强调，近年来各类升学考试中值得注意的一个趋势，其背后无非是一个荒唐的逻辑：试题难度与学生负担成正比，为降低负担而不断降低难度。

　　其实，考试的难度与负担之间没有必然联系，这是一个浅显的基本逻辑，基本道理。如果谈到负担，其实只与你考试的期望值相关联。再简单的考试，想考第一都是比较难的，再难的考试，想考零分都是很容易的，而非试题的难度。但遗憾的是，很多人把这个逻辑颠倒了。

　　现实中，家长的反馈也很有参考意义。中考越来越简单，考生的成绩越来越高，很多家长却更焦虑了。

　　中考没了区分度，岂不知害苦了教育

　　陈志文曾撰文表示，考试简单化、水平化、模式化，大大降低了考试的区分度，完全破坏了选拔人才的功能，带来了更激烈的分分计较。

　　我们虽然不断推进招生改革，包括综合素质评价，但因为诚信等种种现实困难原因，在公平强大的诉求下，综合素质评价只能是“一参考”，最后升学考试多数还是要回到分数这把刚性的尺子上来。这时，分数之间的竞争更加激烈，已经不再是分分计较，而是零点几分的计较。1分2分有区别吗？当然没有。破解分分计较的办法，带来的却是更残酷的零点几分的计较。

　　更糟糕的是，考试越来越水平化，甚至固化，分数越来越高，区分度越来越低的分数，对于人才选拔的意义越来越小，尤其是对拔尖人才，甚至起反作用，选拔出的更多可能是中间人才，未必是顶尖人才。

　　这种升学考试，最后褒奖的不全是最优秀的人，多数是最擅长刷题的人。对于极其优秀的学生，反而增加了大量无效负担，为了几分的区别，很多孩子不得不花上一年甚至更久的时间重复训练，才能确保进入一个理想的学校。从这个角度上看，这种考试，恰恰是对优秀学生增加了无效负担。

　　其次，与各级考试难度下降，考试模式化、固化相伴，在应试教育的现实状况下，各地也出现了学生学业水平下降的新问题。

　　功利文化是弥漫性的，一旦考试这个指挥棒简单了，学的就必然少了，从这个角度说，从为国家人才培养的角度看，我们需要高度警惕，中高考考试水平化，简单化，是否会带来人才培养质量的普遍下降？

　　最后，如果说区分度降低，难以选拔出优秀人才还可忍受的话，那么选拔性考试简单化、水平化、模式化，则直接强化推动了应试教育的发展，这是我们坚决不能接受的。

　　中考的试题过于简单，改卷就会变得越来越严，阅卷老师会更加注重学生的细节，比如学生的做题过程以及标点符号、书写等都是重要的内容，所以学生们只要重复刷题，掌握熟练程度，可以拿高分。这种应试化的重复训练，是我们这个时代应该摒弃的。

　　警惕教育“剧场效应”的加剧

　　中高考分数全面上涨虚高，表面上皆大欢喜，大家都收获满满成就感、获得感，但也误导了很多的家长与学生，人是有区别的，尤其是中考虚高，导致很多家长与考生对自己做出误判，无意间推升了教育的期望值。

　　中考分数几乎没有区分度的情况下，人大附中与其他中学的录取分数几乎没有区别，于是让很多家长误以为自己孩子很优秀，一不留神没准就能上北大清华，于是拼命上补习班，希望把最后一公里补上来，客观上反而加剧了家长的期望，进而推动了教育的剧场效应。

　　因此，中高考难度加大，拉开差距后，一个积极的意义就是让一部分家长与考生有清醒的认知，选择适合自己的道路，而不是拼命补习、训练，全部追名校。

　　在教育的指挥棒下，升学考试这种选拔性考试简单化、水平化，对中国教育是弊大还是利大？答案是明确的。考试要打破水平化，简单化，甚至固化的倾向，加强区分度，你同意吗？