为加强教材研究，健全教材建设支撑体系，提高教材质量水平，教育部决定组织开展第二批国家教材建设重点研究基地(以下简称基地)申报工作。据介绍，第二批基地计划建设20个，其中：

　　1.学科专业类，共16个。

　　大中小学数学(高等学校数学只包括公共课数学)教材建设重点研究基地，1个；

　　大中小学外语(高等学校外语只包括公共课外语)教材建设重点研究基地，2个；

　　中小学艺术(分别以音乐、美术为主，融入舞蹈、戏剧<；戏曲>；、影视)教材建设重点研究基地，2个；

　　中小学科学(综合)、物理、化学、生物学、地理、信息技术、通用技术教材建设重点研究基地，各1个，共7个；

　　高等学校政治学、法学、社会学(含人口学)、文学教材建设重点研究基地，各1个，共4个。

　　2.综合类，共4个。

　　特殊教育、基础教育、高等教育、港澳台教材建设综合研究基地，各1个。

　　所有基地研究对象均包括相应国外教材、新形态教材。

　　申报资质方面，教育部明确：

　　1.研究队伍。在申报学科、领域有本单位一定数量长期稳定的研究人员(不少于6人)，其中，有高级职称的不少于二分之一。研究队伍包括学科专家和学科教育专家、课程教材研究专家等，有关研究人员承担过省部级以上有关课题研究，有主编、参与教材编写(修订)经历或参与课程标准(教学基本要求)研制(修订)经历，或国家课程教材政策咨询的经历。

　　2.学术基础。有雄厚的学术研究基础和丰富的成果积累，有关课程、教材、教学的研究成果被引用率高，有广泛影响，在课程教材建设中发挥了重要作用，或曾获得省部级以上成果奖励。

　　普通高校申报基地，应有相应的国家一级学科博士点且相应学科在全国第四轮学科评估中均为A-(含)以上；主编过相应学科专业教材且至少在3所院校使用，或参与过中小学国家课程标准、高等教育教学质量国家标准、职业教育国家教学标准等研制工作。

　　职业院校申报基地，应为“双高计划”建设单位；主编过相应专业的国家规划教材，或参与过职业教育国家教学标准研制工作。

　　出版机构申报基地，应编写、出版过与所申报基地相关教材。应至少具备以下一种条件：中小学教材应为国家课程教材，不少于5个学科。职业院校教材应为国家规划教材，且不少于20种。高校教材应为马克思主义理论研究和建设工程重点教材(以下简称马工程重点教材)或不少于20种国家规划教材。具有博士后科研流动站或工作站(含联合申办)。

　　独立设置的科研院所等机构申报基地，应具有相关学科博士点或博士后科研流动站或工作站，长期参与国家教材建设工作；主编过所申报基地相应学科专业教材，或参与研制过中小学国家课程标准、高等教育教学质量国家标准、职业教育国家教学标准等。

　　具备申报条件的单位一般申报1个基地，最多申报3个。第一批11个基地所在单位可参与本次申报。

　　教育部指出，申报单位要建立明确的管理体制，人、财、物相对独立，配备一定数量的专职研究人员和行政工作人员，经费专户管理。保障基地专用办公场地及必要的办公设备，根据建设需要配套专项经费。

　　按照《国家教材建设重点研究基地管理办法》《国家教材建设重点研究基地项目管理细则》，强化国家教材建设重点研究基地及项目的管理，以五年为一个周期，周期内实行年度考核，项目年度考核不合格且整改不到位的，取消下一年度项目申报资格；连续三年考核不合格的，撤销基地资格。