一、北京、天津、山东、海南，4省市新高考正式落地

　　2020年，新高考在北京、天津、山东、海南正式落地实施。这是新一轮高考改革以来，第二批实施新高考的省份。

　　生源角度看，这四省市的情况略有不同。北京、天津、海南的考生数量相对较少，2019年高考报名人数分别约为5.9万、5.6万、6万;山东考生规模较大，2019年高考报名人数约为55.99万，位居全国第三名，山东生源质量也比较高，因此备受关注，成为此轮高考改革的关键地区。

　　在新高考改革的总体框架下，第二批实施新高考改革的四省市根据各自不同的情况，在细节上采用了不同的方式。对于高中生学业等级考试的赋分方式，北京和天津采用了“三分一段”，考生人数较多的山东采用了区分度更高的“一分一段”，海南则继续延续其运用多年的标准分。外语考试次数方面，北京、山东仅仅在听力部分提供两次考试机会，而天津、海南则是提供两次完整的考试机会。

　　二、浙江调整新高考改革方案

　　2020年6月，浙江省人民政府发布“关于进一步做好高考综合改革试点工作的通知”，第一次对浙江省高考综合改革的原方案进行了系统性调整，对之前实践中出现的一些问题提出了针对性的改善措施。例如，将选考科目等级赋分的分差由3分改为1分，增强考生分数的区分度;外语和选考科目成绩从2年有效改为当年有效，尽可能确保公平。同时，根据浙江省的实际情况，也坚持了原方案中的一些措施，如保留了3+3的选科模式等。

　　三、继续推行大类招生

　　新高考改革地区均以专业为核心进行志愿填报，为保障录取工作，导致各高校不得不合并专业，进行大类招生，以确保生源充足。大类招生，无意间推动了大类培养与通识教育在高校的顺利展开。

　　早在20世纪80年代后期，北京大学就提出了“加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养”的十六字教学改革方针，2001年正式开始实施“元培”计划，这是我国大类招生的先声。

　　实施新高考改革后，越来越多高校开始采用大类招生的方式。以浙江为例，2020年拟在浙江招生的1023所本科高校中，有326所采用了大类招生，占比将近1/3。

　　然而，不同层次的高校采用大类招生的比例差异较大，高水平高校采用的范围更广。2020年拟在浙江招生的高校中，90.48%的世界一流大学建设高校采用了大类招生，世界一流学科建设高校的这一比例为67.35%，而采用大类招生的普通本科高校仅有23.9%。

　　四、综合评价中高考权重增加

　　高校综合评价招生是一种多元评价招生录取方式，综合了高考成绩、高中学业水平考试成绩和高校考核成绩等。早在2011年，浙江省就开始尝试“三位一体”综合评价招生。

　　作为高校招生改革的一种重要探索，综合评价招生正在稳步推进中。近十年来，综合评价招生的实施范围逐渐扩大，参与高校所有增加。但整体来讲，这两年综合评价的招生规模保持了相对稳定。

　　由于各地情况不同，综合评价招生推进的进度也有所不同。在最早实行新一轮高考改革的上海、浙江，综合评价招生规模近两年变化不大，较为稳定。在今年新高考落地实施的山东，综合评价招生的高校数量保持不变，整体的计划招生数量达到了1880人。

　　值得关注的是，2020年各高校的综合评价招生规则中，高考成绩占比明显提升。据统计，在上海进行综合评价招生的各高校，高考成绩占比普遍从2019年的60%提高到了85%，在浙江、山东进行综合评价招生的部分高校，高考成绩占比也达到了85%或70%。

　　作者：中国教育在线高考研究院 执笔人：李马英夏、徐明磊

　　原文刊载于《光明日报》( 2020年07月07日 14版)