日前，“2014-2018年中国高校创新人才培养暨学科竞赛排行榜”在杭州发布。中国高等教育学会工程教育专业委员会秘书长、浙江大学机器人研究院常务副院长、浙江省余姚市副市长陆国栋教授代表中国高等教育学会《高校竞赛评估与管理体系研究》专家工作组介绍了排行榜概况。

　　陆国栋教授 中国教育在线/摄

　　他指出，本轮学科竞赛排行榜秉承了引导高校和优化竞赛的思路，遵循着公平、公开、公正，引导性，可操作性，分类和成果导向的五大原则，对34项高校学科竞赛进行了评估，共计发布12个榜单。中国教育在线就本轮学科竞赛排行榜中的几个要点采访了陆国栋教授。

　　一、中国第一个面向高校人才培养的排行榜，着眼创新能力

　　中国高等教育学会发布的《中国高校创新人才培养暨学科竞赛排行榜》是中国第一个面向高校人才培养的排行榜。陆国栋教授认为，竞赛一定是有功利性的，恰恰需要对这种功利性进行适当引导，这也是进行竞赛评估的动力之一，但不能唯功利，最终还是要站在学生创新能力培养的角度上来考虑问题。

　　他认为，目前高校往往专注于专业教育，通识教育推动起来比较困难，但人才在很大程度上是自己“长”出来的，而不是教出来的，人才培养成效具有滞后性，需要五年、十年、二十年甚至更长的时间才能看到效果。他提出，大学生的创新能力培养从根本上来说，要打破唯分数论的观念，没有分数和绩点是万万不能的，但分数和绩点一定不是万能的。

　　他说，由于学科竞赛更强调实践，强调逆向思维、发散思维以及能力的培养，因此是对高校创新人才培养的一种有效补充。

　　二、1126所本科高校进入本轮学科竞赛排行榜，覆盖率超90%

　　综合来看，有1126所本科高校进入到了本轮学科竞赛评估排行榜中，覆盖了全国90%以上的本科高校。据陆国栋教授介绍，从各类型高校整体进榜率来看，综合类高校为93.54%，理工类高校为92.91%，人文社科类高校为84.52%，农林医药类高校为82.82%，师范类高校为96.39%。各类型高校的入榜率均超过了80%，这意味着学科竞赛的覆盖率已经非常广了。他表示，本轮评估中的本科高校入榜率是在意料之中的。

　　通过对分类榜单的分析，陆国栋教授认为，一方面可以看出不同学科优势高校的分布特点，另一方面也可以看出学科竞赛的发展也还不平衡，还有比较大的发展空间。

　　总体来说，理工类竞赛的组织历史比较长，较为规范，数量较多，参与的高校也比较多;而人文社科类竞赛的数量还比较少。他建议，不同的学科门类未来应该更多地根据自己的学科特点来进行竞赛模式设计，例如创意类竞赛可能更适合人文社会科学，学科竞赛评估也会通过“组织贡献”等方面的考量来进行引导。

　　三、高职院校入榜率低于预期，要更好地组织高职类学科竞赛

　　随着我国进入新的发展阶段，职业教育的重要地位和作用越来越凸显。在本轮学科竞赛评估中，纳入了4个针对高职院校的竞赛项目，发布了2个高职类排行榜。高职类排行榜中所涵盖的竞赛项目主要包含了三大类，一是针对高职院校的竞赛项目，二是高职学生参与本科类竞赛项目，三是面向高职的世界技能类大赛。

　　据陆国栋教授介绍，本轮学科竞赛评估中，高职院校的入榜率低于预期，为66.64%，只比上一年度增长一个多百分点。他认为，产生这一现象的原因，一方面是高职类竞赛目前主要以教育部推进为主，应该适度的进行多样发展;另一方面是受不同省份及地域经济发展的影响较大，浙江、江苏、广东、北京的高职院校在本轮竞赛评估中相对比较领先。

　　他认为，接下来，对于没有获得奖项的高职院校来说，挑战会更大，要更好地组织并参与学科竞赛。

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