“人工智能时代儿童自我健康管理研究” 课题立项审核论证会顺利召开

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　　7月6日上午，中国老教授协会教育专业委员会在北京师范大学京师科技大厦召开“十五五”规划课题《人工智能时代儿童自我健康管理研究》立项审核论证会。中国老教授协会副秘书长薛芳渝，中国老教授协会教育专业委员会主任、北京师范大学钱志亮教授出席会议。来自北京师范大学、首都师范大学、北京教育科学研究院等单位的评审专家及课题组核心成员共20余人参加会议。

　　会议严格遵照中国老教授协会 2026 年 6 月 16 日下发的科研课题立项审核函要求，集结教育学、生命科学、学前教育、基础教育研究领域权威专家，围绕课题研究框架、实践路径、创新价值开展全面严谨的论证评审，为 AI 赋能儿童身心健康管理领域的专项研究划定清晰方向、夯实理论根基。会议全程流程规范、研讨深入，凝聚银龄专家智慧，打通科技、教育、儿童健康交叉研究通道，为数字化时代少年儿童全面健康发展提供全新研究范式。

　　当下人工智能全面渗透家庭、校园、课外成长全场景，成为儿童日常学习、娱乐、社交不可或缺的载体。智能学习设备、AI 陪伴工具、线上交互平台在丰富成长资源的同时，也衍生出一系列亟待破解的儿童健康难题：长期屏幕使用引发视力下降、体态失衡、运动缺失；算法推送造成认知碎片化、独立思考能力弱化；线上虚拟互动挤压现实社交，加剧情绪敏感、焦虑等心理问题；儿童缺乏辨别能力，难以自主管控数字使用时长、甄别不良信息，自我健康管理意识与能力普遍薄弱。《“健康中国 2030” 规划纲要》《教育强国建设规划纲要》持续强调坚持 “健康第一” 育人理念，要求立足数字化发展趋势，构建适配新时代的儿童健康保护体系，引导青少年建立自主健康管理能力。

　　在此宏观政策与现实需求双重背景下，中国老教授协会教育专业委员会牵头立项、由北京焙趣成长文化咨询有限公司总经理何秋剑担任负责人的《人工智能时代儿童自我健康管理研究》专项课题应运而生。培养儿童主动、自觉、科学的自我健康管理素养，打通生理健康、心理健康、数字素养、行为习惯四大研究维度，探索人工智能与儿童健康双向协同、趋利避害的落地模式。2026 年 6 月 16 日，中国老教授协会正式出具立项审核委托函，明确授权教育专业委员会组织跨领域专家开展立项论证，要求评审团队以正高级职称专家为主体，兼顾基础教育、高校科研、生命科学、学前教育多领域学者，确保论证科学性、专业性与全面性，本次论证会正是落实协会课题管理规范、保障科研质量的关键环节。

　　本次论证会参会阵容层次丰富、学科覆盖完整，汇聚协会管理领导、高校资深教授、基础教育一线研究员、课题核心研究团队，实现教育、生命科学、学前教育、公共健康多学科交叉评审，充分契合课题跨领域研究属性。课题负责人何秋剑开展长达 40 分钟的完整开题报告，全面阐述《人工智能时代儿童自我健康管理研究》整体研究设计。

　　评审专家在听取课题负责人何秋剑的开题报告后，对课题的选题价值、研究设计与前期基础给予了充分肯定。

　　中国老教授协会教育专业委员会主任、北京师范大学钱志亮教授在总结点评中指出，3-12岁是儿童成长发育的关键期，这个阶段的饮食习惯和生活方式将影响人的一生。在此基础上，钱志亮教授对课题组提出了三点期望：一是进一步聚焦研究范围——3-12岁跨度较大，不同年龄段儿童在认知发展、行为养成等方面存在显著差异，建议按年龄分层深化研究设计；二是进一步充实政策依据——建议课题组和《中国居民膳食指南（2022）》纳入课题研究的政策参考框架，使营养与膳食指导更贴合国家权威标准，同时将均衡饮食、运动健康、家庭教育、食品卫生法等纳入综合研究视野；三是进一步做实子课题规划——课题整体框架确定后，需尽快明确各子课题的具体研究边界与核心问题，避免研究铺得过宽，确保有限的研究资源能够集中突破关键问题，产出高质量成果。

　　北京师范大学李立文教授从人工智能教育应用的视角指出，当前许多人对“AI”与“人工智能”存在概念混用，实际上，本课题真正聚焦的是“人工智能赋能教育”——即利用AI工具为儿童成长提供支持，而非研究人工智能技术本身。李立文教授强调，人工智能贯穿儿童学习过程的核心是“计算思维”——让孩子在做事情时有目标、有步骤、有逻辑，这种思维方式的培养，远比技术本身更有价值。李立文教授高度评价了何秋剑老师将食育与人工智能相结合的探索，认为这是一种新的人工智能赋能模式。通过机器人、卡片等载体设计趣味课程，让孩子在每一个学习节点都能获得沉浸式体验，使得学习过程更加生动有趣。李立文教授特别指出，虽然课题组在实践中可能尚未将此上升到理论高度，但这种探索已经深入儿童生活，建议在课程设计中进一步强化计算思维培养，以提升孩子的综合能力。李立文教授认为，目前国内尚未有人将食育与人工智能以这种方式融合，课题方向新颖独特，具有开创性意义，期待课题组能够扎实推进，做出示范性成果。

　　作为本次课题审核专家组组长，北京师范大学生命科学学院梁前进教授在总结点评中指出，本课题充分体现了问题导向与政策导向的有机统一。项目整体目标明确，围绕理论建构、儿童自我健康管理理论研究和健康生态构建三个模块展开，逻辑层次分明。梁前进教授特别肯定了课题的两大亮点：一是创新性地将AI教育与项目式学习相融合，课程模式设计具有前瞻性，且已在北京、上海等地完成前期试点，积累了扎实的实践基础；二是课题组在饮食教育理念推广和家庭教育服务方面已覆盖2000余家庭，实践成果厚实，体现了鲜明的学前教育特色。

　　与此同时，梁前进教授对课题团队给予了充分肯定——课题组成员由资深专家、一线教师及学前教育领域学者构成，研究实力雄厚、条件保障良好；前期已完成的食育绘本等成果也为课题奠定了坚实基础。预期成果形式多样，具备较强的可操作性，综合评审，梁前进教授认为该课题立项依据充分、评审结果清晰，符合立项要求，建议予以立项。

　　本次论证会顺利完成立项评审工作，课题正式进入落地实施阶段，其理论创新、实践应用、社会服务三重价值十分突出。从理论层面而言，本课题填补国内人工智能环境下儿童自我健康管理专项研究空白。现有学术成果多集中于 AI 心理健康干预、青少年数字保护政策研究，极少将 “自我管理素养” 作为核心培养目标，本课题融合教育学、发展心理学、生命科学、学前教育多学科理论，构建特色理论框架，厘清儿童自主管控数字行为、维护身心双重健康的内在发展规律，丰富数字化儿童健康领域学术体系，为相关教育科研提供全新理论视角。

　　此次在北京师范大学举办的立项审核论证会，是《人工智能时代儿童自我健康管理研究》课题发展的关键里程碑。在协会领导统筹、跨学科专家精准指导下，课题研究思路更加清晰、实施路径更加完善、实践目标更加明确。下一步，课题组将全面梳理本次论证会专家意见，优化修订完整研究实施方案，有序推进分区域儿童调研、校园试点落地、多维度健康数据采集等各项研究工作。

　　未来，课题组将持续坚守核心理念，平衡人工智能技术创新与儿童身心健康发展需求，深耕儿童自我健康管理能力培育研究，力争产出兼具理论深度与实践温度的优质科研成果，为人工智能时代少年儿童健康成长探索科学、长效、趣味化的育人新路径，以教育科研之力护航新时代青少年全面、健康、可持续成长。