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探索区域模式“互通点”，五城共话青少年人工智能教育落地实践
11月30日，在教育部科学技术与信息化司的指导下，由教育部“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处与浙江省教育技术中心主办，温州市教育局承办的“2022年教育部‘智慧教育示范区’创建项目经验交流研讨会”顺利召开。会议邀请了教育部科学技术与信息化司领导、“智慧教育示范区”创建项目专家组专家等参会指导。
2022年教育部“智慧教育示范区”创建项目经验交流研讨会
本次研讨会分主论坛和5个分论坛，其中，青少年人工智能教育分论坛在温州市平阳县举行。来自不同省市、机构的区域代表、教育领域专家学者和企业代表分享了青少年人工智能教育在不同地域的落地实践，共同探索可复制、可推广的先进经验与优秀案例。
多地争鸣，探索青少年人工智能教育落地的“互通点”
自人工智能教育被纳入义务教育阶段课标以来，各地对青少年人工智能教育的探索骤然提速，不同区域各自形成了独具特色的实践模式，人工智能教育进入“百花齐放”的蓬勃态势。平阳县副县长屠霁霞表示，各地开展青少年人工智能教育的新思路和新举措，对突破现有人工智能应用的发展格局具有十分重要的现实意义。
在本次论坛上，绍兴市柯桥区教育技术中心主任周学东，福州市教育局局长游昕，平阳县教育局局长杜继正，广州市教育信息分管领导、市管一级调研员林平，成都市武侯区教育局局长汪毅分别介绍了各具地方特色的人工智能教育落地实践，温州市第二十二中校长金长林，浙江三和科教仪器有限公司夏静则分享了来自学校和企业的不同案例。
平阳县教育局局长杜继正
其中，杜继正介绍了身为山区县城的平阳，通过开设编程教学、虚拟机器人等课程，最终实现人工智能教育在全县普遍开花的普惠式实践。在温州市人工智能“新五个一”工程（即“一校一AI课程、一校一AI团队、一校一创新项目、一校一智能空间、一校一品牌”活动）的引领下，平阳县及县域内15所学校入选浙江省第二批“人工智能+教育”试点区和试点校，学生信息素养大幅提升。林平则分享了广州大规模普及人工智能教育的落地经验。据了解，广州市人工智能教育建设体系相对更全，覆盖了师资培训、课程建设、操作实践等多个环节，同时在全市1500多所学校实现落地，为青少年人工智能教育的大规模高质量落地提供可行可靠可复制的参考样本。
各地区域代表分享过后，中国教科院国际与比较研究所所长、教育部“智慧教育示范区”创建项目专家组成员王素，北京大学教授、教育部“智慧教育示范区”创建项目专家组成员汪琼对各地实践案例展开点评。王素指出，此次分论坛展示了包括城市、城乡、山区在内的多种案例类型，多方位展示了开展人工智能教育的多元路径。
拾级而上，用虚拟仿真技术做人工智能教育的“第一台阶”
作为义务教育必修内容，人工智能教育的未来将是普惠公平的。但对于尚在探索阶段的大部分学校、区域而言，受限于资金投入能力等多重因素，一开始便建成“完全形态”的人工智能教育体系并不现实。
腾讯教育高级顾问严玉庆对此提出，虚拟仿真技术或许可以为学校开展人工智能教育顺利踏出第一步提供助力。
一方面，基于虚拟仿真技术搭建的AI实验室能够大幅度降低人工智能教育建设的成本，同时减轻对硬件的学习和维护压力；另一方面，基于虚拟AI实验室选拔有潜质的学生，再为其配备实体实验室，提高了人工智能教育的针对性和“性价比”。
严玉庆在会上介绍了腾讯扣叮虚拟仿真实验室，该平台基于腾讯游戏织梦引擎研发，在数字世界中对青少年进行科普及教育。基于该实验室，腾讯教育打造了《火星探索》主题活动，此项活动在2022年参与了多个国家白名单赛事：世界机器人大赛、宋庆龄少年儿童发明奖、腾讯全国青少年与人工智能计划、腾讯扣叮追梦营嘉年华等。
据了解，腾讯青少年人工智能教育解决方案已在温州、广州、云南等多座城市实现落地，结合当地学情特色，助力每一名孩子都能享受到低门槛、高质量的人工智能教育，助力人工智能教育加速普及。
严玉庆指出，用虚拟技术来完成普及阶段的人工智能教育，在平台上事先构建评估模型，积累学习数据，将对日后的教学起到更重要的作用。
“这也为我们探索人工智能人才的选拔与培养提供了新途径。”严玉庆表示。
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