高考结束，一些考得不好、不理想的同学与家长就开始琢磨其他途径与渠道了。这其中一个重要的渠道就是出国读书。

　　严格讲，考得不理想当然可以出国。渠道上无非有两种，一个是直接出国读书，第二，继续在国内就读，然后转学。

　　对于学习比较好的孩子，两种路径都可考虑，包含先去一个一般的学校然后再转学，风险也可控。但对于学习不好的孩子，贸然出国，尤其是那些表面上风光的项目，风险非常大，往往是祸，不是福。

　　这时美国高校录取已经结束了，如果走，也是所谓预科。真正可以走的，主要是英联邦国家的学校。以英国为代表，教育是生意，因此近年专门针对中国这个庞大的市场，设计了一些专门针对中国学生的项目，表面上说门槛很高，但实际上唯一的门槛是钱，但往往故弄玄虚，用中国人的思维，包装成自己有关系，各种人在其中渔利，割韭菜。

　　无论哪种项目，对于学习很差的孩子，这不是捷径，是一个大坑。我想多问一句：你家孩子用中文都学不好，你凭什么认为他用英文、意大利语、法语、德语、日语就能学好？18年都没有养成良好的学习习惯，如何在短期内就改变？你如何预判孩子出国留学就能正常毕业？

　　近年很多国外学校，包括美国的学校，一心想挣钱，攒了很多专门针对国内学习差的学生的班，中国老师，用中文教，最后给你发一个洋文凭。这种项目班，毫无质量可言，是真的“假文凭”，可能容易毕业，但其他风险呢？

　　我想提醒的是，哪些孩子会选择这种项目？基本都是问题少年或者说行为不良少年的集中地。国内很多家长不想让孩子读中职，一个重要原因是，一部分中职学校成了问题少年的聚集地，家长担心环境的影响。

　　留学生安全，最大的安全不是所谓的“治安”与“歧视”，而是没有做好留学的学习准备，尤其是语言与学习能力的准备，贸然去了国外，最后大概率走向了社会，而不是在学校学习，因为在一些乱七八糟的地方，他才能找到感觉，找到“组织”，找到和他一样的人，最后彻底走歪了。

　　家丑不外扬，太多这类孩子的故事，父母都拼命捂着，于是我们听到的都是各种逆袭的故事，造成了一个“成功”路径的假象，殊不知“废品率”畸高。

　　我理解一些家长的现实状况，这些学习不佳的孩子，并非是智商问题，而是因为种种原因，已经出现了很多的行为偏差，或者本就是问题少年，让家长烦恼不已。一方面急于摆脱这种困境，又或是虚荣心作祟，明知有风险，仍然想把孩子送出去。

　　你和孩子有仇吗？你如此费心，仍然不能解决问题，你凭什么认为把他送出国就能学好了？话说得有点残酷，但也是希望家长警醒。我至今都记得一个曾长期驻外的外交官告诉我，他去的最多的地方就是警察局和停尸房。

　　目前社会上各种利用家长和考生急于出去的心态，蛊惑人心的项目比较多，如何甄别，我给大家三点建议。

　　第一，看项目国内合作方是否是高校。合法合规的项目，在国内都需要有合作高校，无论是双文凭还是单文凭(仅发国外的)。双文凭的，都是通过高考正规录取。仅发国外文凭的，也都是经过批准的。

　　没有国内合作高校的，你基本都可以认为是非法项目，或者说不合规的项目。各种公司推广的项目，都是这类，各种不确定性与风险都很大，学历能否被认证？相信相关部门是不能给你确定性答复的。

　　第二， 所有以在线名义完成的，都是不合规或非法的。在疫情期间，因为出国求学受阻，国家对一些因此以在线居家形式完成学业的是给予认证的。但这一临时的政策，被一些机构钻空子，串通一些国外高校大肆组织在线的项目，尤其是研究生项目，对此教育部留学服务中心已经多次发布声明，对于此类文凭不予认证。但遗憾的是，这类项目此起彼伏。

　　第三， 防止利用监管网认可国外高校名单欺诈。教育部教育涉外监管信息网(http://jsj.moe.gov.cn/)上有一个权威的国外高校认可名单。有很多机构借此打擦边球，往往以学校在监管网认可名单上佐证自己的合规性。注意，这个名单上认可的高校，并不等于这个高校发的文凭都认可。

　　比如未经相关部门批准，你在国内就读的是不能认证的;再比如你完全在线读的，再著名的高校，目前也不在认证范围内。疫情期间特殊的情况除外，但国外大学已经完全开学了，也没有这个理由了。