近日美国几乎是全面公开打压围剿中国！先是川普突然宣布提高关税，贸易战开打；随后则以国家进入紧急状态为名进一步赤裸裸地封锁华为，禁止美国企业为华为提供产品。此前，还只是蓬佩奥到处以子虚乌有的网络安全名义，呼吁要求盟友禁用华为，此番则是赤裸裸直接禁止，即便自伤八百，也要灭了华为。

　　不止是川普，美国众议院也配合打出台湾这张牌，通过了《台湾保正法》。注意，此法案是414票赞同，非常罕见地零票无异议通过。日前还有议员公开提出法案，拟限制“商业管制清单”中赴美学习研究的中国人。

　　不止是政治家，还有企业家扼制培养中国人才。有人翻出甲骨文创始人18年接受福克斯采访时说：“不能让中国培养出比美国还多的工程师”。至此，我们也就更能理解此前NIH以兼职取酬违反相关规定为由解聘3名华裔科学家的故事了。类似兼职并非新鲜事，以前为什么不追查？

　　此前，一些人还动辄以美国如何民主正义、公平公正为由，羞于谈论为谁培养人的问题，在中美贸易大战背景下，是时候大张旗鼓地谈一谈为谁培养人的问题了。下文是我去年写的一篇文章，如今看起来正当时。

　　国庆节当天，国外媒体曝出，美国鹰派人物竟然曾向总统提出，不给中国学生签证以阻挡中国留学生赴美留学。虽然此建议最后还是被否决，并未付诸实施，但这一违背甚至颠覆美国建国理念的想法，已经赤裸裸地暴露出了美国长期所倡导的一些公平正义的虚伪，更直接反映了这些人的想法：不能给中国培养建设人才。

　　日前，北大教授饶毅公开了自己给美国卫生部下属NIH（健康研究院）负责人柯林斯的一封信，这封信坦率地批评并质疑柯林斯日前的一些做法，强调科技无国界，科学家不能屈服于政治。

　　柯林斯在美国国会作证时表示，已经警告NIH资助的约1万个机构不要受外国影响，鼓励他们及时向FBI汇报等。柯思林此举被媒体解读为配合特朗普，放大污名化中国。

　　与此同时，德州理工大学副校长也在学校网站发表公开信，指称国会两党正在考虑立法，对参与中国、俄罗斯等国人才计划的美国大学教研人员制定制裁政策，要求已经参与类似人才项目的教师向学校汇报。近日则不断爆出“千人计划”科学家被美国相关部门盯上，真伪难辨。

　　显然，中美贸易大战下，科技、教育都难以幸免，是有国界的，也是有政治的，拿什么人的钱，什么人在做，都会高度敏感。

　　去年年底，《美国安全战略报告》再次强调了所谓“偷窃高新技术”的问题，并提出“通过限制签证的方式，以防止外国人盗用知识产权，特别是前往美国学习科学、工程、数学和高科技的中国人。”说穿了，美国不能容忍给中国源源不断地培养高科技人才。

　　从根本上讲，这其中的矛盾，是美国认为中国已经强大到影响其老大的地位和影响力了，嘴上说太平洋容得下两个大国，但私底下根本无法容忍中国崛起。

　　川普之前的美国领导人之所以面子上还跟中国过得去，一则是中国的发展还没有让美国产生直接的危机与压迫感，二则这些传统的政治精英碍于公平正义、民主道义的帘子，不好直接下手。

　　对中国的围剿与打压，希拉里、奥巴马还需要找一些冠冕堂皇的理由，构建一些规则，用比较文明的手段去围剿，比如大费周章地搞一个TPP，以“规则”的圈子围剿中国，想把中国隔离在他们的俱乐部之外。前白宫国家经济委员会主任科恩就说：“差一点点，美国就能让大多数国家一起反对中国了。结果，特朗普的钢铁关税颠覆了这一切。”

　　从这个角度，我们得感谢川普。和以往的政治人物相比，川普更像一个楞小子，直截了当，他只是把以往美国领导人不愿意公开说的，都放到了桌子上，把美国政客的伪善全部扔下了而已。

　　当然，科恩也不必遗憾，特朗普只是吃相难看，在美国优先的前提下，对盟友也不会客气，但必然会直接对中国下更大的狠手，几乎可以肯定，最严厉的措施还没有到来。

　　中美贸易大战的背景下，美国与川普赤裸裸的做法，不断地给我们上了生动的一课：科技有国界，教育也有国界。科技关乎政治，教育、人才也关乎政治。

　　全国教育大会上强调，培养社会主义建设者和接班人，是我们教育的根本任务。其实自上个世纪建国以来，我国教育的基本路线方针一直都坚持“培养接班人”的指导思想，这次无非是再次明确强调。

　　坦率地讲，长期以来，有一些人私底下对于这个指导方针是有看法的，甚至认为把教育过度政治化了，一些人甚至认为教育无关政治。他们动辄拿英美举例，拿民国时期举例，大谈教育如何无关政治，如何需保持其独立性。

　　其实，在我看来，这只是不同政治体制、社会制度、文化背景下的不同做法而已。我们做的明确而显眼，放在桌上谈，西方做法隐晦，更强调的是渗透，放在桌下做，这次川普和彭斯的做法无非是把这些摆在桌子上了。

　　前些年SAT考试改革，《独立宣言》作为考试必读书目列入，引起了社会关注，我们虽不能以此上纲上线，大谈政治，但总不能看不到美国希望培养什么理念的人吧！

　　同样，在美国的大学里，讲犹太人大屠杀的课比比皆是，却几乎没有讲南京大屠杀与日本当年侵略罪行的课，即便有，也往往是轻描淡写。为什么会有这么大的差距？

　　100多年前，因“庚子赔款”而诞生了清华大学的前身——留美预备学堂。在当时，相关亲中人士说服美国政府与国会的理由之一，就是培养亲美的中国人，其战略布局不可谓不长远。

　　幸运的是，新中国建立后，清华大学第一任校长蒋南翔对清华提出了明确的定位：培养又红又专的社会主义接班人。后来，这一指导思想逐渐完善成为全中国教育的指导思想，清华大学也为包括“两弹一星”在内的各项重大建设，培养了大批的技术人才与领导干部。

　　国庆节假期第四天，美国副总统彭斯前所未有地发表了一场赤裸裸全面攻击中国的演讲，有人称之为新冷战演说。坦率地讲，美国已经完全把中国当成其最大的对手，甚至美国国内与一些西方国家已经形成了一定程度的共识，开始赤裸裸地掐我们的脖子了。

　　这次不惜启动国家安全法封杀华为也表明，美国还是认为自己掌握了关键技术，宁愿自己少挣钱，不挣钱，也要把华为“杀死”。

　　关键技术买不来，也求不来，核心还是靠自己，就如五十年代我们突破原子弹技术一样，其中的根本问题还是人才问题，是培养什么人，为谁培养人的问题！

　　因此，在此等风声鹤唳之下，我们的教育更有必要理直气壮地开展一场大讨论，强调培养什么人的问题，为谁服务的问题！