江苏著名中学，海安中学的校长吕建在接受媒体采访时，骄傲地说：海安中学方圆几公里内没有培训机构，海安中学没有一个孩子会去课外辅导机构补课，放学后家长们不用带着孩子到处跑，到处补习。

　　作为一所著名中学，附近没有培训机构，应该说是少见的。在艰难的减负中，更值得我们探讨、思考，海中周围为什么没有培训机构？家长与孩子为什么不必东奔西走？

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　　媒体记者走访这所学校时，正是周六，但孩子们照常上课，只不过是”自愿”的。如果仅仅是一般意义上的自愿，应该不会是全体都来上学，但我几乎可以肯定，除了生病的学生，应该一个不落，也就是说，海中的孩子不是每周五天上学制，而是每周六天上学制。

　　利用这多出来的一天以及其他时间，海中给孩子们开设了各种需要的课。有补习文化课的，当然也肯定有各种非文化课的特长辅导，甚至应该还有各种创新类课，包括符合高校自主招生重要指标的课程或者项目。总之，家长关心的，追求的，与升学关联的，无关的，学校都在一周六天里安排得满满的。我也坚信，这所学校放学不会太早，学生在校时间应该远比相关部门的规定长，但也一定是“自愿的”，至少，我相信家长绝对是自愿的。在这扩展出来的时间里，学校才可能充分满足家长与学生的不同需求，安排不同的课程内容，无论是文化课或非文化课。

　　当然，还有一个重要原因——在海安，最优秀的老师，基本上应该就是海安中学的老师，不在社会上。学校把老师留在学校里，家长自然不会舍近求远，本末倒置到外面上辅导班，这是北京上海无法比拟的。

　　还有其他很多因素，但无论什么，都是因为海安中学下好了学校这盘棋，这一点非常重要。学校在校园里最大程度地满足了需要，孩子与家长不必在校外东奔西跑补习，这对于大部分处于基层的学校更具有代表意义。

　　这让我想起了一个朋友给孩子选择全寄宿学校的原因：“学校在校园里就安排好了各种培训与特长、学习辅导，我们不必东奔西跑上这个班上那个班。一周即便只放假一天，孩子回来就只管玩了，和很多孩子和家长比，我们幸福多了。”这个理由，和海安中学校长讲的几乎一模一样。

　　根据家长与学生的需要，学校里多教，多学，充分满足家长对更美好教育的追求，于是家长与孩子就不必在外面奔波了。一方面给学生家长节约了钱，另一方面也节约时间，家长学生，学校皆大欢喜。这大约就是海中周围没有补习班的重要秘密之一，说起来简单，但也有“补课”违规之嫌。

　　此轮减负的定位很明确：减去过重的课外学业负担。注意，是“课外学业负担”，为什么？

　　为了切实减轻学生的负担，在OECD相关指标的指导下，近些年，我们大规模削减了教学大纲与学习内容，校内负担已经完全减下去了。我们经常会看到，孩子们校内考试或评测的分数普遍大涨，都成了高分的好学生，皆大欢喜。但另一方面，家长对孩子的定位与追求并不是这种标准，而是比较高的，著名高校对学生的要求也是很高的，社会上好的用人单位的要求也是很高的，比如上海，可以直接落户的不仅要清华北大，而且只要本科生，因为本科生招生量少很多，清华今年只招收了3000多本科生，而研究生招收了7000多人，不在一个等量级上。

　　于是，你校内减下来了，我就想办法加上去，到校外辅导班去加，导致了课外辅导班全面崛起。2013年，学而思全年在学人次还只有83万人次，但到了2018年前三个财季，在学人次高达484万人次，也是第三财季，利润增长105%。在一片喊打声中，学而思逆风飞扬，不断以飙升的业绩回应着减负的要求。

　　需要知道的是，近20年，我们中小学生总数已经减少了1/3以上，在一个理论上大幅萎缩的市场里，辅导班的营收却大幅增长，是极不正常的。原因只有一个，我们家长在教育上的追求越来越高，家长投入越来越高，家长需要更高标准的教育。学而思与新东方的每一分钱，都是家长主动排队交进去的，没有人强迫。这让我突然想起多年前与儿子的一次对话：对照美国，中国的私立贵族学校已经崛起，这就是校外辅导班，搞课外加餐，钱多，就是名师加餐，甚至一对一加餐。

　　减负减到今天，的确非常尴尬，政府殚精竭虑把校内压下去了，顽强的家长又把校外拉起来了，政府只好把手再次伸到校外，管起了校外的事情。

图片来源：海安中学官网

　　海安中学在某种程度上给了我们一个良好的示范，最大程度的减负，可能不是绝对地做减法，强制性地降低标准，而是需要实事求是，面对中国特殊的国情文化，面对家长哪怕是不合理的、过高的教育追求，甚至有着浓重功利色彩的追求，最大程度在学校体系内完成，不是推出去，可能导致完全失控。在此轮减负的治理上，国务院办公厅发布的《关于规范校外培训机构发展的意见》中，强调要发挥好中小学校在课后服务中的主渠道作用，海安中学在这一点上应该说是一个榜样，但却无法回避违规补课之嫌。

　　如果说海安中学有值得学习之处，我们还需要解决一个基本的观念与政策问题，就是实事求是，根据多数老百姓的需要，把学校的教育强起来，真正办人民满意的教育。

　　曾有专家不无担忧地说，我们中小学的要求与标准不能再降低了，我们已经太低了。我们的确有必要检讨校内减负是否做过了？

　　我们在追求中华民族的再次崛起，但对标的却是OECD中等水平标准，我们追求的是2025中国制造，掌握高端核心技术，但对标的却是美国普通的公办学校，换句话说，对标的很多都是美国薄弱校，我们到底想要什么？美国的优秀人才绝大多数不是这类学校培养的。奥巴马在任时就曾公开批判美国的公立教育体系：每年有100万高中生辍学，美国学生在数学等科目远远落后于其他发达国家。“如果这就是美国教育的未来，我不会接受。”

　　在减负上，海安中学给了我们一个启示，实事求是，根据国情文化，平衡好应该与现实，理论与实际，求得最大公约数，让孩子们在学校里完成加餐，而不是一味做减法，推给社会。

　　当然，要学习海安中学也不那么简单，还有很多政策与投入问题需要解决，比如涉嫌违规补课的问题，比如老师加班也涉嫌老师的权益问题，钱从哪里来？我们到底是想让孩子周六去社会上的辅导班东奔西跑，还是在学校里学？等等，诸如此类的问题，需要澄清，需要解决，才能落实学校作为主渠道的作用，让更多家长与学生不必东奔西跑，把负担降至最低。