教育可能有这样或那样的问题，“精英教育”根植于我们的文化中可能是问题之一，是教育成为“负担”的思想根源。社会各阶层都希望自己的子女上最好的学校，教育工作者都希望自己的学校成为同类学校的顶尖，大学校长都希望自己的大学在培养精英。人人都是精英，个个都是顶尖的社会肯定是乌托邦。

 

　　义务教育阶段办精英教育或重点学校是特权思想作怪，违法且会滋长腐败，要查处。教育公平是社会公平的起点，当高等教育发展到普及化教育阶段(我国正处于这一阶段)时，公民受高等教育的机会公平和提高高等教育质量是社会公平正义的重要指标；当大学不再是供人们仰望而成为多数人必须时，再集中资源为少数人办几所精英大学，有违社会公平原则，会受到很多人的诟病。

 

　　大学校长要转变办学理念，大学是培养“群英”的地方，要把精力放在提高整体教育质量上。大学培养不了精英，上大学可能有利于就业，但与能否成为时代精英关系不大。精英是时代机遇，个人选择、勤奋和聪慧等多种因素造成的。民国时代的大学只有少数权贵子弟才能上，有文化知识的人就很少，能上大学的人寥若晨星，他们上了大学后就必然成了那个时代的大师，并不是因为当时的大学办得如何好。

 

　　家长也要转变观念，你的同龄人当年考上大学（假设你没考上），现在当了大学教授或其他重要岗位，是因为他们考大学时，当年招生才三十几万人。今天，高等教育发展到了普及阶段，每年高考招生超过千万人，咱的孩子考上了大学，国家显然提供不了上千万的教授岗位。多数孩子都会成为平凡社会中的一员，咱的孩子今后可能会成为精英，但这与他上哪所大学关系不大。

 

　　精英教育思想已经严重阻碍了教育发展，误导了国民的正常思维，是所谓教育内卷的主要原因，也是社会不和谐因素之一，也降低了国民的幸福感。精英教育思想要破除，教育是人的基本需求，是权力也是义务。