有了ChatGPT，知识依然是个人幸福和社会发展的基石
2023-02-27
ChatGPT出现后，教育应侧重于提高学生的创造力和思辨性思维，而不是一般的知识灌输。
我认为ChatGPT对教育的影响主要是高等教育阶段。中小学的知识培养是必须的，一定的知识储备是思维训练的必要条件。知识才是个人的核心素养，知识已经成为现代社会的核心资源，创新创业要靠知识驱动。ChatGPT出现后，教育应侧重于提高学生的创造力和思辨性思维，而不是一般的知识灌输。在高等教育阶段，要尽快教会学生正确使用ChatGPT，依靠其强大的知识组织能力，提高学习和研究效率，提高高等教育质量。教育工作者必须彻底改变知识灌输式的教学传统，以培养学生超越AI能力的创造性思维。ChatGPT可能影响教育评估和评价。学校可能不得不改变考试知识点的评价方式，创新评估方式，特别是那些可以发挥创造力和需要思辨性思维的评估方式。
有自媒体说，有了ChatGPT，今后的社会发展主要靠人类的好奇心和创造性思维。暂且不管这种推论是否正确。人的好奇心基本上是与生俱来的，而创造性思维需要培养、训练和感悟。创造性思维培养的途径可以是学校教育，而训练和感悟则主要靠家庭教育和泛在的社会教育。
现代学校的教育功能是适应工业社会文明逐步发展起来的，学校教育的任务是传授知识和技能，整体上讲应该是普惠式教育。有的教育家声称教育的目标是因材施教，对于受教育阶段的孩子，你怎么确定他们属于什么材？凭兴趣爱好？未成年的孩子兴趣广泛且不断变化，确认孩子是那块料就很难。即便有办法确定您家的孩子是某个方面的天才，我们还缺少能教天才的老师呢。因材施教是教育科研工作者的研究内容，希望他们取得可施行的研究成果。现阶段还不具备因材施教的条件，基础教育不应该把培养拔尖人才作为根本目的，应该把提高学生整体受教育质量，让绝大多数学生受益最大化为根本目标。多数人受益了，拔尖人才会自然形成。
网络上和微信圈大谈成功的教育就是上完大学后忘掉所学的知识，大谈考试的危害。其实，学校就是传授知识，学生就要参加考试。请“教育专家”不要再误导社会对学校功能的认识，对考试的认识。 学校教育的目标是要让绝大多数学生受益，通过教育让多数人有更强的生存能力，更多的知识为社会和经济发展服务，享受更好的人生。
第一、知识已经成为现代社会的核心资源，创新创业要靠知识驱动。
社会的进步，经济的发展，生活质量的提高，关键在于知识的掌握、创造、传播和应用。自上个世纪80年代以来，高等教育在社会和经济发展中的地位和作用越来越重要。主要原因在于经济和产业界乃至整个社会与高等教育的关系越来越密切，尤其是产业界对高等教育人才的需求越来越强，市场需求日益成为高等教育发展的强大动力。高等教育已经从社会的边缘逐步走向了社会的中心。相应地，高等学校越来越成为知识传播、生产、存储和应用的组织，成为社会的一种核心机构。
第二、知识已经成为个人的核心素养，知识阶层越来越成为引导社会发展的集体。
这里的知识阶层主要指那些专门从事知识的生产、加工、传播和应用的知识分子集团。要创造条件使更多的人掌握更多的知识。学生首先要学好课堂知识，因为学校安排的课程是有完整的教学设计，对某年龄段的某类学生具有针对性。我们可以说学习不是为了考试，但学生不参加考试就没办法在短时间内检查学习效果；不考试难以考察学生知识掌握程度；对多数没有自制力的学生来讲，没有考试的压力就会减少学习的动力。学生还要通过互联网等多种渠道学习，成为一个知识丰富的人。
第三、促进社会进步的关键是扩大教育机会，使尽可能多的人接受高等教育，提高教育质量。
学校课堂讲授的知识内容应该是前人对知识规律性的总结、推导归纳、系统分析、约定认知等，这样的课堂教学效率高，效益好，才是学校的主要功能。学校的功能就是传授知识和提高学习能力，但传授什么样的知识、人生各个阶段需要什么样的知识、各个年龄段学习什么知识效率高，知识的循序渐进规律、因材施教等确实需要认真研究，合理规划。在传授知识的过程中，怎样激发学生的学习热情，传授更有效的学习方法，掌握学习技巧，学会融会贯通，是学校和老师义不容辞的责任。
学校教育的功能不应无限扩大。教育工作者承担的是对知识的责任，包括知识生产、知识传播和人类文明传承。社会不应把泛在教育的任务强加在教育机构的头上，什么事情都怪学校教育没办好。教育部门要在国家和全社会支持下，尽最大努力承担促进教育公平、提高教育质量、扩大教育范围，控制教育成本的责任。
简介
李志民，中国教育发展战略学会副会长兼人才发展专业委员会理事长。
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