8月29日凌晨6时，北京朝阳一位十多岁的少年跳楼身亡，而原因，据媒体报道是因为父亲和孩子在玩手机上（应该是玩游戏）发生了冲突；隔天，江苏一位19岁的高三学生也因为玩手机与家人冲突，跳楼身亡……这一连串的事件，让我想到之前写的一篇文章，在开学之际重新看，或许更有实际意义。

　　我们如何做一个好家长？

　　——像“养猪”一样养孩子

　　新学期开始了，又一批孩子走进校园。有一位焦虑的家长找我：“我应该怎么补救？做什么准备”？她突然觉得自己和其他家长相比，做的准备太少，孩子什么都没有学。

　　显然，她非常焦虑。

　　该准备什么？细说起来，需要准备的很多，但对于当下的家长，可能首先需要准备的是正确的理念，正确的心态：做一个正常的家长，粗糙一些的家长，让孩子经历自己应该经历的一切，首先是培养一个健康的孩子。

　　日前，我和澳门城市大学副校长孔繁清聊天，无意间聊起了她的孩子，能感到她既骄傲，又愧疚。她的爱人是外交官，长期驻外，她也因为工作很忙顾不上管孩子，“我也不愿意为孩子放弃自己的工作”，于是两个孩子曾经一度寄养在外地亲戚家。有一次，还在上小学的孩子坚决要求回北京，央求妈妈说：“我们两个能管好自己”。迫不得已，她请了一个保姆照顾孩子生活，对保姆的要求也只有一条：饭要卫生，吃了不拉肚子就好。对于孩子，要求也很简单：诚实，不撒谎。

　　说到这些，她的眼眶里含满了泪水。

　　但她两个孩子的成长却是出乎意料得好。女儿学业优秀，进入国内某名校，后申请奖学金去美国读书，进入美国高盛工作。儿子后来也出国留学，目前在中国最著名的网络公司做技术工作。这些还不是关键，关键是孩子们很贴心，平时嘘寒问暖自不必说，每到假期，女儿会给她与爱人安排好度假，羡煞朋友们。

　　她说，很多人总爱问她怎么教育孩子，让她很惭愧，甚至是内疚：“我觉得自己对孩子要求太低了，我对不起孩子们，都是靠他们自己的努力”。我说，你这是歪打正着，没有把孩子放在第一位，该怎么样就怎么样，在孩子的教育上，做到了抓大放小，只抓根本与核心，让孩子经历他们所应该经历的一切。

　　在这种教养方式与环境下，孩子会比同龄人更快地社会化，从小就开始面对最基本的生活学习需要，自己找能找到的资源、办法、方式去解决面对。这里面有基本的生活问题与困难，也有自己的学习安排与挑战，当然也包括了在校园里遇到的与同学、老师之间的摩擦矛盾纠纷。他们往往会有更强大的内心，因为从小经历了作为一个社会人必须经历的一切。没有父母的过度呵护，他们只能自己学会处理，承受。

　　而幸运的是，在这样的成长过程中，遇到的困难与挑战都是渐进式的，都是从很小的事情开始的，伴随年龄的增长而不断加大，复杂，极少出现跨越年龄与心智的极端难题。这也是一个正常的人所应该经历的成长过程。

　　关心孩子的生活、教育，当然是身为父母的基本职责，但过度关心，有百害而无一利。在父母的过度呵护、帮助下，很多孩子失去了正常真实的成长环境，缺失了该有的历练。

　　父母做了孩子生活中全方位的保姆，孩子生活自理能力必然就差；父母给孩子千方百计择校，安排了各种学习辅导班，请了很多名师，孩子就不必也不会安排自己的学习了；同样，遇到与同学、老师的纠纷矛盾，父母亲自出面解决，“不能让孩子受委屈”，包打天下，孩子也就再次失去了锻炼与人协作，处理复杂人际关系的能力。

　　泛滥的关爱，也让孩子习惯了，更不会珍惜爱与关爱。

　　更重要的是，在这一系列过度呵护中，孩子很容易导致两个严重的问题。第一，缺失了最基本的承受压力与受委屈的能力；第二，极端的自我、自私而浑然不知。一旦进入社会，或者父母难以“长臂管辖”的领域，孩子陡然面临很多复杂问题与挑战，往往难以承受，摔个大跟头是小事，做出极端的事情也属常见。

　　日前，一位中学生竟然因为父母没收手机而跳楼自杀。北京一个23岁的“孩子”，竟然因为找父亲要钱没给，就跳河自尽了。遇到一点委屈，不顺心，受到家长老师的批评，或是与同学发生冲突矛盾，动辄就离家出走、跳楼自杀的中小学生不是一个两个了，这值得众多家长反省，反思。

　　我想提醒的是，伴随物质水平的提高，“非常6+1”的家庭结构，加上传统文化的影响，很多家长对孩子的过度关注已经到了病态的程度，越来越神经质，却浑然不觉。

　　日前，我和一个儿科医生聊到儿科医生欠缺的问题，他说其中一个重要原因就是家长都太神经质了，甚至很“变态”，医生压力太大，于是大家纷纷转行了。他举例说，有一次值班，一个3岁的孩子感冒，包括保姆在内，全家大大小小来了6个人。他开了化验单，需要给孩子验血，孩子奶奶一伸胳膊说：“孩子太小，抽我的血，我也感冒了，病毒应该都是一样的”。他好说歹说，家长最后才同意给孩子抽血验血。

　　听了这个荒诞的故事，很多父母可能都哑然失笑，但我们是否意识到，在孩子的教育上，在某些时候，某些方面我们也这般神经质过？比如面对分班的好坏，同学的“欺负”，老师的“批评”等等，很可能因为过度关心而放大了很多小事情。

　　河南某县的一位家长，就因为老师在家长群公布了孩子的作业情况，就认为孩子心理受到了伤害，“有自残的可能”，要求老师上门道歉，否则就告到教体局，迫使老师不得不提出辞职。同样，山东的一位家长则因为老师拍打了上课说话的孩子，认为孩子受到了心理伤害，不依不饶，报警、诉讼，使出各种手段，最后竟然导致老师被拘留。

　　我们可以想象得到，这种家长，这种关爱方式，必然弄巧成拙，很容易培养出一个又一个脆弱的孩子，一个又一个“熊孩子”，这不是与我们的期望背道而驰吗？

　　如果你对孩子还有所期望，如果你希望孩子健康幸福，那么，就做一个粗糙的家长，做一个正常的家长，像“养猪”一样养孩子，他不一定会大富大贵，但他健康！