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江西:探索涉农高校跨校课程合作教学模式 推行跨校选课及学分互认
2021-07-09 16:51
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  近日,江西省教育厅印发《江西省加快新农科建设推进乡村振兴的实施方案》。方案提出,立足江西省情,以省内涉农高校为主体,争取用五年左右的时间,着力培养农业现代化的领跑者、乡村振兴的引领者、富裕美丽幸福现代化江西的建设者,建立起具有江西特色的国内一流新农科建设“江西模式”。

  《方案》提出,要加强对农科大学生党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育;深挖江西本土红色文化,将红色基因融入课程思政。各涉农高校要结合实际研究制定课程思政建设工作方案,打造一批涉农省级课程思政示范课程。

  大力推进农工、农理、农文、农医专业交叉融合。基于农业智能化、现代化的发展要求,充分利用江西省在人工智能、智能制造领域的优势,未来几年在涉农院校布局智慧农业、农业大数据、农业人工智能与物联网、智能农机装备等新产业急需的新专业,促进人工智能在农业领域规模化应用。

  集中力量建设一批国家级一流农科专业。逐步实施涉农专业三级认证制度,稳步扩大认证专业总体规模,实现涉农专业认证全覆盖。

  调整优化课程结构,加强农业特色通识教育课程和学科基础课程体系建设,注重学科交叉融合,及时用新理论、新知识、新技术更新教学内容,提升涉农课程的高阶性、创新性和挑战度,建设一批国家级或省级一流涉农课程。推动新农科系列教材建设工作,加大对新编教材的政治和质量审核力度,建立教材选用省级标准。加大对江西省涉农高校虚拟仿真实验室、仪器设备、图书信息等优质教学资源整合力度。基于江西高校课程资源共享联盟建立校际间资源共享、信息互通机制,共同打造一流涉农课程合作和交流平台,建设具有江西特色一流涉农专业课程群。探索涉农高校跨校课程合作教学模式,学术讲座共享制度,推行跨校选课及学分互认。

  《方案》指出,聘请高水平教授担任基层教学组织的负责人,重点面向新入职教师和青年教师开展岗前和在岗专业科目培训,实行教学培训常态化、教学竞赛常态化;推动涉农高校依托大中型企业共建教师培训基地,支持专职教师到企业挂职顶岗,定期到实训基地轮训;继续实施中青年骨干教师国内外访学计划;鼓励一线教师尤其是青年教师参与新农科研究与改革实践项目申报。选调一批企业、行业高层次人才担任高校兼职导师或授课教师,提高学校技能型师资力量;在国内涉农科研院所引进一批有基础研究、有科技创新能力的研究型高端人才;依托江西省“双千计划”及与涉农高校有合作关系的国外高等研究院所,外聘一批具有国际化视野的师资力量。各高校要积极创造条件为这类高端人才走上讲台、授课育人。依托现有涉农国家级一流专业、省一流学科,重点打造“乡村振兴”“现代种业”“畜禽遗传改良”“绿色作物栽培”“农业机械”等高水平教学科研团队,出台相关政策为教学科研团队建设提供人员、经费、场地支持。依托现有涉农国家级一流专业、省一流学科,重点打造“乡村振兴”“现代种业”“畜禽遗传改良”“绿色作物栽培”“农业机械”等高水平教学科研团队,出台相关政策为教学科研团队建设提供人员、经费、场地支持。

  出台优惠政策吸引优秀生源报考涉农专业,建立新农科拔尖创新人才培养基地。鼓励各涉农院校依托优势特色学科设立创新班,探索本、硕、博一体化贯通培养机制。实行本科生导师制,拓展学术交流,培育具有创新精神、实践能力和社会责任感的高素质复合型人才。加强涉农高校与国外高水平大学的战略合作,充分发挥各涉农高校办学优势,利用双方优质教育资源,探索合作办学新模式,建设一批中外合作办学专业及项目。

  《方案》提出,加强乡村振兴战略研究的智库建设,成立乡村振兴研究院,深入研究乡村产业振兴、乡村人才振兴、乡村文化振兴、乡村生态振兴、乡村组织振兴中的重大理论和实践问题,为乡村振兴贡献智慧和方案,为培养数量充足、结构合理的农林人才提供路径和模式。设立农科人才定向培养制度,科学制定定向培养生招生计划,统筹定向培养招生录取办法,规定定向培养生履约义务,健全定向培养生就业办法,为地方基层涉农单位定向培养人才。依托省内涉农高校,实施新生代农民工职业技能提升计划、现代农民培育计划和“一村一名大学生工程”,助力乡村人才振兴。创办“科技小院(农技小院)”实践训练营,鼓励广大农业科技工作者和农科学生长期扎根训练营,积极参加生产实践。鼓励省内涉农高校、行业企业和地方政府共建农产品研发基地、畜牧产业基地、农产品良种繁育基地、畜禽良种和水产苗种繁育基地。打造科技创新平台,组建协同创新发展研究院,在主要农作物栽培繁育技术、畜牧水产养殖繁育技术、农牧产品经营等方面开展广泛的合作研究,助力我省乡村产业振兴。推动农业科技与生活、农业产业与生活的融合,涉农高校、农林院所和行业企业相关专家携手打造江西“乡村振兴”学术论坛、“大国三农”大讲堂等乡村振兴系列文化活动,培养具有“爱农知农为农”的高素质优秀农林人才。

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