7月6日下午，中国人民大学明德书院、明理书院成立揭牌。

　　此次成立的书院在中国人民大学历史上尚属首次。学校书院制的提出与付诸实施，是从育人理念、培养体系、内部治理机制、学生指导与发展等制度方面协调推进、全面深化的人才培养改革的通盘考虑出发，是学校十余年持续推进的通识教育、大类培养、拔尖创新人才培养等改革探索基础上，做出的组织、制度和机制选择。

　　中国人民大学党委书记靳诺、副校长贺耀敏、党委副书记齐鹏飞、明德书院院长王子今共同为明德书院揭牌，校长刘伟、常务副校长王利明、副校长杜鹏、明理书院院长杜小勇共同为明理书院揭牌。

　　明德书院

　　明德书院将承担文学院、历史学院、哲学院、国学院等四个人文学科学院按照人文科学试验班实施大类招生的本科生第一年的培养管理，以及哲学、历史学、汉语言文学(古文字方向)三个强基计划的建设和培养工作。

　　王子今教授担任明德书院首任院长。

　　明理书院

　　明理书院将承担统计学院、数学学院、信息学院、环境学院、高瓴人工智能学院等五个理工学科学院按照理科试验班实施大类招生的本科生第一年的培养管理。

　　杜小勇教授担任明理书院首任院长。

　　人才培养功能定位

　　两个书院均按照教学管理、学生管理以及学生学习生活社区“三位一体”的人才培养功能定位，发挥人才培养的重要作用。

　　两个书院作为学校深化本科人才培养体系机制改革的先行探索，致力于更加有效落实中国人民大学“思想引领、通专结合、实践创新”的特色培养理念，完善以“根基上的通识教育、宽口径厚基础的专业教育、基于兴趣自主选择学习的个性化教育，注重研究性学习和跨学科研究实践的创新教育”为核心的“通专结合，全面育人”人才培养体系。

　　强基计划&；拔尖计划 统筹建设

　　两个书院将同时肩负书院涵盖专业的相应强基计划和拔尖计划的统筹建设任务。

　　学校将强基计划与基础学科拔尖学生培养计划2.0紧密衔接，按照“立足中国，融通世界，面向未来”的总体建设要求，坚持“植根铸魂、德才兼修，强基固本、博学深究，兴趣主导、创新引领”的拔尖人才培养理念，实施“宽厚基础、学科复合、科教融合、大师引领、个性发展”的人才培养模式，汇聚国内外最优质资源，建立有效的机制，搭建“开放性、研究性、国际性、挑战性、个性化”的高水平拔尖学生培养平台，致力于形成具有中国特色、世界水平的基础学科拔尖人才培养体系。致力于培养具有家国情怀和世界视野，具有强烈使命感和责任感、扎实学识和卓越能力、深刻思想和创新思维，能够潜心学术，关注科学和人类发展重大问题，能够为建设科技强国和中国特色哲学社会科学体系做出卓越贡献，引领科技发展和人类文明进步的科学家和思想家。

　　中国人民大学强基计划和拔尖计划在培养模式机制上将进行系列创新，一是采用通专结合、本硕博有机衔接的课程体系；二是配备国内外高水平师资，全面实行导师制；三是设立研究性学习平台，学生常态化参加研究性学习；四是依托学校高水平科研平台，实施科教融合培养；五是搭建国际化培养平台，培养国际视野和国际交流能力；六是实施科学动态的考核和进出机制；七是实行本硕博衔接培养。

　　突破关键制约，深化大类培养改革

　　探索书院制管理与育人机制

　　构建一流本科人才培养体系

　　刘伟校长表示，党的十八大以来，习近平总书记高度重视高等教育事业发展，发表了一系列重要讲话，为高等教育事业的发展指明了方向。

　　建设世界一流本科是建设世界一流大学的重要而基础性内容，当前，建设一流本科的核心任务和目标是强化内涵提升，构建高水平的本科人才培养体系。为此，要全面理解坚持“以本为本”的深刻内涵，不仅要强调本科教育在高等教育序列中的重要性基础性，更要强调本科阶段培养的着力点在于打牢学生的宽厚基础、培养扎实能力，为学生的成才立业和适应社会长远发展奠定立身之本。要围绕培养学生宽厚基础和激发学生兴趣和潜能两个着力点，创新体制机制和培养模式，加强资源建设和条件保障，构建具有中国特色，世界水平的本科人才培养体系。

　　近年来，在全面落实“立德树人”核心任务的实践中，围绕培养学生宽厚基础和激发学生兴趣潜能的本科教育要求，高等教育领域已逐步形成了“通专结合”“宽口径、厚基础、多选择”“以学生为中心”“以学为中心”等本科人才培养理念的共识，并不断推动教学体系、培养机制和教学管理改革。但随着改革的全面深入，深层次矛盾和既有的体制机制制约突现出来，中国人民大学书院制的探索，目的就在于突破关键性制约。

　　按照学校确定的书院的职能定位，在管理机制上，应建立健全书院与学院协同育人的管理体系，做实书院的教学与学生管理职能，建立教学和学生管理统一平台；在育人机制上，则应落实“宽口径、厚基础、尊重兴趣、促进个性发展”的大类培养要求，探索具有人大特色的培养体系。同时，应大力推进强基计划和基础学科拔尖学生培养计划的培养体系、培养模式和培养机制、培养条件建设，搭建具有开放性、研究性、国际性、挑战性和个性化的平台。

　　中国人民大学明德书院、明理书院的建设和国家战略是高度契合的，书院具有辩证性、探索性、系统性和成长性。搞清楚“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”“在书院建设中如何做到守正又创新”“在如何做到教育体系、管理体系、服务体系高度配合，协调运转”“有规律、建设性对待书院发展问题，不能让学生作为试验品”。

　　针对书院的建设和发展，刘伟指出，新成立的明德书院、明理书院是新事物、新希望，需要倾注大量心血，凝聚共识，心往一处想，劲儿往一处使，要敢于于创新，勇于创业，不怕困难，不怕问题，只要瞄准正确的方向，通过大家的共同努力，学校书院制改革探索一定能够取得成功，并在学校发展乃至中国高等教育史上书写浓墨重彩的一笔，绘出一道亮丽的风景。